《不一样的土壤》 【教学目标】 会选择合适的工具观察土壤。 能使用擅长的方式描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点。 【教学准备】 沙质土、粘质土、壤土、白纸、放大镜、牙签、去底的饮料瓶、纱布、细绳、量杯、水等。 【教学过程】 一、问题导入 师：同学们，今天老师为大家准备了来自不同地方的土壤，比较这些土壤，它们看起来有什么不同？ 生：看起来颜色不一样。 师：我们的国家幅员辽阔，土壤颜色五彩缤纷。这些不一样的土壤都有哪些特点呢？今天我们一起来认识“不一样的土壤”。（板书课题） 二、观察 师：我们可以用哪些方法观察土壤，研究土壤的特点？ 生：用放大镜观察。 师：可以借助工具进行观察。用放大镜观察时，我们重点观察土壤的什么特征？ 生：像上节课一样，捻一捻，观察土壤颗粒。 师：我们还可以运用哪些感官进行观察？ 生：用鼻子闻一闻气味。 师：大家都玩过捏泥巴的游戏吧，我们还可以捏一捏，比较不同土壤捏成团的效果。观察的方法有很多，综合运用我们的感官观察土壤，比一比，看谁的发现多。 小组观察土壤并记录。 师：这些土壤有什么不同？ 生：我发现1号土壤捏起来很细，能粘到手上；2号土壤的颗粒比较大，不容易成团；3号土壤也不太能成团，但比2号好一些。 生:我用鼻子闻的时候，感觉都差不多，好像3号的气味更大一些。 师：联系我们已经学过的土壤成分，再比较这些土壤的颗粒，这些土壤是由一种颗粒组成的，还是由多种不同的颗粒组成的？ 生：颗粒是不同的，有的多有的少。像2号土壤中，颗粒基本上都是比较大的，但也有一些比较细小的颗粒。 生：同意，1号土壤也是大颗粒小颗粒都有，只是小颗粒比较多。 师：同学们说的这些大颗粒、小颗粒，我们可以用哪些科学词汇来描述？ 生：大颗粒是沙粒，小颗粒是黏粒或者粉粒。 师：使用科学的词汇可以使我们的描述更严谨。和大家观察到的一样，人们发现不同土壤的成分也是不同的。所以，人们根据土壤中所含沙粒和黏粒量的多少，把土壤分为三类。含黏粒多的土壤叫黏质土；含沙粒多的土壤叫沙质土；沙粒和黏粒的含量差不多的土壤叫壤土。（板书：沙质土、黏质土、壤土） 师：判断一下，我们观察的三种样本分别是哪一种土壤？说说你的理由。 生：1号是黏质土，捏的时候比较容易成团；2号是沙质土，它的颗粒大，比黏粒大；3号是壤土。 师：其他同学有不同意见吗？ 生：沙质土，它含沙粒多，看得很清楚，捏在手里有点硬。黏质土，可以捏得很细，感觉软软的。这个是壤土，沙粒和黏粒差不多。 三、实验 师：除了所含沙粒和黏粒量的不同，不同的土壤还具有哪些不同的特点呢？想一想，如果把水分别倒进这些土壤里，会有什么现象？ 生：看倒多少了，水多了就会流下来。 师：多余的水会从土壤中流出来，这就是土壤的渗水性。接下来我们就通过实验来研究土壤的渗水性。 师：要研究土壤的渗水性，我们需要哪些工具或材料？观察课本43页的实验装置，说一说，这个实验应该如何做？需要注意什么？ 生：准备三个一样的瓶子，三个烧杯，三杯同样多的水，三种不同的土壤，把水倒进土里，观察流下来多少水分。 生：土壤也应该一样多。 师：还有哪些实验条件应保持相同？倒水的速度会不会影响土壤的渗水性？ 生：应该会。 师：做对比实验的时候，要尽可能地控制变化的条件，在这个实验当中，只有哪个条件是不一样的？ 生：土壤种类不同。 师：先猜测一下，这三种土壤的渗水性会如何？ 生：估计沙质土流下来的水最多。 生：同样多吧。 师：流出来的水多说明什么？ 生：说明这种土壤的渗水性比较强。 师：谁能再完整地描述一下这个实验的步骤、注意事项和观察要点？ 生：准备同样多的三份土壤，同样多的水，同样的倒水速度，同时开始倒水，先观察比较三类土壤滲水快慢有什么 ... ...
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