第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 教案（含反思）

16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年 教学目标 1.体会奥林匹克精神的内涵与价值，感受演讲精品的魅力。 2.通过探究和体会，概括、总结本文这篇成功演讲的经验，并在演讲实践中锻炼、提高演讲能力。（重点、难点） 3.通过对奥林匹克精神的诠释，培养学生热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。 教学过程 一、新课导入，激趣入题 多媒体播放“我和你心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京。来吧!朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人…”，同学们，当熟悉的旋律再次响起，北京2008奥运画面依旧宛若眼前，从这首歌中，你能听出什么？学生回答，教师小结。 是的，听出梦想，听出呼唤，听出感动，听出温馨，其实都是听出一种精神力量的感召。这种精神，就是“奥林匹克之父”顾拜旦提倡的“奥林匹克精神”。这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，走进现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生和他的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。 二、浅层阅读，整体感知 （一）预习交流 1.朗读课文，圈画文中生字词 襁褓（qiáng bǎo） 萦绕（yíng rào） 枷锁（jiā suǒ） 分崩离析（xī） 束缚（shù fù） 奠定（diàn） 挚爱（zhì） 行将就木（xíng） 2.理解文中重点词语 襁褓：背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子。 枷锁：旧时的两种刑具。比喻所受的压迫和束缚。 萦绕：盘旋往复；往复缠绕，比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。 行将就木：指人寿命已经不长，快要进棺材了。 3.走近作者 顾拜旦（1863———1938）近代奥林匹克运动的创始人，他担任了近20年的国际奥委会主席，被称为“奥林匹克之父”。顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中，发表了1200多篇著作和演说，内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面，其中闪烁着他的体育思想。由于他对现代奥林匹克运动的卓越贡献，被国际奥委会授予终身名誉主席称号。他光辉的一生为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。 4.写作背景 1919年，瑞士的洛桑金色演讲厅内，正在举行庆祝奥林匹克运动会恢复25周年的纪念大会，在热烈的掌声中，奥运创始人顾拜旦走上了演讲台，开始了他最为经典的一次演讲，这次演讲以奥林匹克精神为中心。 （二）整体感知 1.教师简述课文内容，并板书要点。 【交流点拨】①简要回顾五年的历史；②说明奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处；③复兴奥运会的宗旨———通过体育竞赛来教育青年；④奥林匹克精神变成现实的理念———大众参与；⑤奥林匹克精神的内涵———人类吸收古代传统构筑未来的力量之一；⑥畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。 2.学生快速朗读课文，并标注段落，画出每段中自己认为是重点的语句。 三、深层阅读，文本探究 （一）文本探讨 1.“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？ 【交流点拨】五年前是指1914年，这一年在巴黎庆祝恢复奥林匹克运动25周年。 2.顾拜旦这里“详细阐述”的“不同之处”具体指什么？ 【交流点拨】是指奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处。他认为，纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的悦乐感，奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。 3.“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”是什么？ 【交流点拨】人类渴望进步，但又常常误入歧途。青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡；把盎格鲁撒克逊人的运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念相结合。 4.顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代？ 【交流点拨】把运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念结合起来。 5. ... ...