学 期 教 学 工 作 计 划 教 材 分 析 本教材为首都师范大学-出卷网-北京市义务教育课程改革实验教材第一册《科学》，教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等教学单元组成。全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。 本教材是在北京市基础教育教材编写委员会的指导下，依照教育部2001年颁布的《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》（实验稿）进行编写，将课程内容按照科学学科领域进行划分。本教材更新了科学教学的新思想，以学生发展为中心，促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。 教 学 目 标 1、知识技能：激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲； 2、过程方法：体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括、解决问题等，获取学习科学基础知识的能力。 3、情感态度：发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。能主动接纳科学课程，养成良好的科学态度和健康的行为习惯，发展学生热爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣。 背面： 学 生 情 况 分 析 经过一个学期的学习，三年级的学生对科学有了浓厚的兴趣，能够按要求搜集相关资料，并对资料进行适当分析，能在教师的适当指导下完成实验操作，并在操作的过程中，认真观察、分析实验现象，得出正确的结论；并在小组交流的过程中，能够比较完善的语言表达出自己的意见。但也有小部分同学实验当中不认真观察，表达的语言欠完整，应加强指导。 教 学 措 施 1.认真学习新课标，深钻教材，准确把握教材的重点和难点，注重情境的创设。 2认真备课，精心设计教学环节，认真设计所提的每一个问题和每一道练习题。 3.课堂中积极调动每个学生的参与性，关注学困生，让每个学生都成为课堂学习的主人。尊重学生的个性差异，尊重学生的个性化学习方式，尊重学生独特的感受、体验和理解。 正面： 教 学 进 度 单 元 教 学 内 容 课 时 起止日期 一 走进科学 1．科学在我们身边 2 二 人与植物 2．植物世界 2 * 3．栽培的植物 1 4．保护植物 2 三 人与动物 5．动物世界 2 * 6．饲养的动物 1 7．拯救野生动物 2 四 人与水 8. 水 1 9．流动的水 1 10．用水量的调查 1 11．水和生命 1 五 人与空气 12.空气 1 13. 空气占据空间 1 14. 空气的用途 1 15. 空气和生命 1 六 人与大地 16.岩石 2 17.砂和黏土 2 18.土壤 1 七 活动 背面： 教 学 进 度 单 元 教 学 内 容 课 时 起止日期 备 注 单 元 备 课 第一单元 走进科学 一、教学内容1．科学在我们身边 二、教学目标（一）态度、情感、精神、价值观 发展对科学课程的兴趣，培养参与教学活动的积极态度。 （二）科学能力 体验科学课程的学习方法，主动接纳科学课程。 （三）科学知识、技能 感受科学课程的学习内容和教学常规。 三、教学重点感受科学的活动、科学课程的学习内容和学习方法。 四、教学难点体验科学课程的学习方法 正面： 教学内容 首师大 版 第 一 册 1、科学在我们身边 教学目标 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1、了解什么是科学，科学在哪里，科学课程的学习内容。 2、发展学生对科学课程的兴趣，培养参与教学活动的积极态度。3、情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 重 点 了解什么是科学，科学在哪里，科学课程的学习内容 难 点 了解什么是科学，科学在哪里 教 具 科学家的故事 学 具 课 型 新授课 授课日期 撰 写 人 领导签字 教 学 过 程 一、自我介绍（任教科目……） 二、认识“科学” 1、导语： 我们生活的世界是 ... ...
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