课件42张PPT。第三单元 物态变化 热与能第1讲 物态变化课程要求1.描述固、液和气三种物态的基本特征.列举自然界和生活中不 同状态的物质及其应用. 2.说出生活环境中常见的温度值.了解液体温度计的工作原理， 会用常见温度计测量温度.尝试对环境温度问题发表自己的见解. 3.经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸 点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象.用物态变化的知识 说明自然界和生活中的有关现象. 4.用水的物态变化说明自然界中的一些水循环现象.了解我国和 当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识.(续表)一、温度和温度计 1.温度：物体的_____叫温度，常用单位是_____，用_____表示.冷热程度摄氏度℃ 2.摄氏温标的规定：把在 1 标准大气压下_____ 的温度规定为 0 ℃，_____的温度规定为 100 ℃. 3.温度计原理：常用的温度计是根据_____的性质制成的.冰水混合物沸水液体的热胀冷缩 4.体温计：量程是 35 ℃～42 ℃，分度值是 0.1 ℃.有特殊的 结构，叫缩口，可以离开人体读数.使用之前要先甩一甩.二、熔化和凝固 1.定义：物质从固态变成液态的过程叫熔化；从液态变成固态的过程叫凝固.不变熔化凝固相同 2.晶体熔化时吸热，但温度_____；如海波、冰、金属等. 3. 熔点和凝固点：晶体_____ 时的温度叫熔点，晶体 _____时的温度叫凝固点；同种晶体在相同条件下的熔点和凝固点_____.非晶体无熔点和凝固点.上升4.非晶体熔化时吸收热量，温度_____；如松香、石蜡、玻璃等.5.晶体熔化的条件：(1)达到_____；(2)继续_____. 6.晶体和非晶体的熔化和凝固图象如图 3-1-1 四幅图所示. 图 3-1-1熔点吸热三、汽化和液化持续上升放降温压缩吸表面降温温度表面积气流表面内部吸热四、升华和凝华吸放五、物态变化与生活1.如图 3-1-2 所示为物态变化的相互关系图.图 3-1-22.物态变化在生活中的应用：(1)蒸发吸热有制冷作用，例如：夏天室内洒水可以降温； (2)升华吸热有制冷作用，例如：用干冰人工降雨；(3)熔化吸热制冷，例如：超市中用冰熔化吸热使荔枝和海虾保鲜等.3.水循环(如图 3-1-3 所示)：图 3-1-3判断下列说法是否正确：1.常用温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的.( 2.测量液体温度时，温度计应紧贴容器的壁或底.() ) 3.探究“冰熔化时温度与时间的关系”实验，把碎冰装在 大试管中，将大试管放在水中加热，实验中发现冰熔化的速率过快，记录数据太少，降低冰的初温可以延长时间.()4. 夏天，盛冷饮的杯子外壁出现水珠，这是水的汽化现象.()5.被水蒸气烫伤比沸水烫伤更严重是因为水蒸气液化时要放出热量.()6.北方冬天冰冻的衣服在室外也会变干，这是因为冰升华为水蒸气.()答案：1.√2.×3.×4.×5.√6.√熔化和凝固图象晶体和非晶体熔化图象的特点 晶体熔化图象中有一条水平短线，表示熔化过程，此过程 中晶体是固液共存状态，短线对应的温度为熔点；晶体熔化的 条件是：(1)温度达到熔点；(2)持续吸收热量. 例 1：(2018 年淮安)如图 3-1-4 甲所示，探究冰的熔化特点， 将装有碎冰的试管直接放置在空气中，不用酒精灯加热，这样 做不但使试管均匀受热，而且冰的温度升高较 _____( 填 “快”或“慢”)，便于记录各个时刻的温度.图乙是根据实验数 据绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象，由图象可知，在第 8 分钟末，试管里的冰处于_____(填“固态”“液态”或 “固液共存态”)，冰在熔化过程中温度_____.甲乙 图 3-1-4 思路点拨：(1)冰的熔点为 0 ℃，所以装有碎冰的试管直接 放置在空气中，不但能使试管均匀受热，而且冰的温度升高较 慢，便于记录各个时刻的温度. (2)由图象可知，冰从4 min 开始熔化，到10 min 熔化完成， 在第 8 分钟末，试管里的冰处于熔化过程，处于固液共存状态. (3)冰吸收热量温 ... ...
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