五年级上册科学教案 第一单元 变化的水 1.《水到哪里去了》 首师大版

（首师大版）五年级科学上册教案 第一单元 变化的水 1.水到哪里去了 一、教学目标： 1.? 通过本课教学，要求学生知道蒸发是水在平常温度下变成水蒸气的现象，水蒸发时要吸热；能联系实 际举例说明周围的蒸发现象。 2.培养学生的想象能力———根据蒸发现象想象蒸发的本质和过程。 3.渗透“自然界的物质是变化的”科学观点 二、重点与难点： 1.重点：认识蒸发现象。 2.难点及突破方法：通过实验了解影响水蒸发快慢的因素。 三、课前准备：挂图：水的蒸发 四、教学过程 ? 教 师 活 动 学 生 活 动 预 期 目 标 （一）导入新课 ?? 提出新学期要求 （二）学习新课 ? 用湿布在玻璃黑板上擦一片水迹 ? ? ? ??? 组织学生讨论 ? ? ? ? ? ? ? 听取各小组汇报讨论结果 ? ? ? ? ? 组织学生讨论 ? （讲解：通过观察，我们知道：水在平常温度下，会慢慢地变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫做蒸发。）（板书课题“蒸发”） ? ? ? 提问：在我们的周围，还有哪些水的蒸发现象？ ? 组织学生讨论 ? ? 听取各小组汇报讨论结果 ? ? 2、认识水在蒸发时要吸收周围的热 ? 谈话： A谁会游泳？游泳时，刚从水里出来有什么感觉？身上的水干了以后还冷吗？ B炎热的夏天，在地面上洒些水，有什么感觉？？ ? ? ? ?? 组织学生讨论 ? 听取各小组汇报讨论结果 ? 3、认识蒸发快慢与哪些因素有关系 提问：根据你晾衣服的经验说一说，怎样才能使衣服上的水蒸发得快？ ? 组织学生讨论 听取各小组汇报讨论结果 ? （三）巩固与提高： 提问：1.什么是蒸发？ 2.水蒸气是一种什么 样的气体？ ? （四）作业： 设计一个实验，证明蒸发快慢与蒸发面积或风大小有关系。 ? ? ? ? ? 看一看，黑板上的水迹有什么变化？ ? ? 各小组讨论： ? ①???? 黑板上的水到哪里去了？ ②???? 你看到水是怎样跑掉的吗？ ③ 这说明水变成了什么样的物体跑掉了？ ? ?? 各小组汇报讨论结果 ? （这说明水变成了一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体跑到空气中去了。这种物体叫做水蒸气。） ? ? 各小组讨论： 水是在什么温度条件下变成水蒸气的？（平常温度） ? ? ? ? ? ? 学生充分发言 ? （江、河、湖、海、地面等处的水，刻刻都在蒸发，变成水蒸气飞散到空中） ? ? ? ? ? ? ? ? 学生思考并回答 （很冷，比在水里冷） (凉快) ? ??小组讨论： ①为什么刚从游泳池里出来感觉比在水里还冷，身上的水干了就不冷了？ ②为什么在地面上洒些水会感觉凉快些？ ? 各小组汇报讨论结果 （水蒸发时要吸收周围的热） ? ? ? ? ? 学生充分讨论 ? 各小组汇报讨论结果 （温度高、蒸发面积大，有风，可以加快蒸发。） ? ? ? ? ? ? ? 创设情境，激发学习兴趣 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 认识水的蒸发 ? ? ? ? ? ? ? 认识蒸发现象 ? ? ? ? ? ? 了解蒸发现象的普遍性 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 创设情境，激发学习积极性 ? ? ? ? 认识水蒸发时要吸收周围的热 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 认识蒸发快慢与温度高、蒸发面积大，有风有关系 ? ? ? ? 巩固与提高 板书设计： ?1.水到哪里去了 水蒸气：没有颜色?????????????? 蒸发吸热 没有气味 没有味道?????????????? 加快蒸发：温度高 透明的气体?????????????????????? 蒸发面积大 有风 ... ...