四年级科学上册教案 - 10.点亮小电珠 首师大版

（首师大版）四年级科学上册教案 第三单元 电与生活 10.点亮小电珠 1教学目标 1.知识目标： （1）会用一根导线一节电池点亮一个小电珠。 （2）通过观察、猜测、分析了解电流在小电珠内的流动，认识小电珠的构造。 （3）学会简单电路的组成。 2.能力目标： （1）通过观察小电珠的连接，猜测电流在小电珠内是怎样流动的，培养学生的观察能力和对问题进行猜想的方法。 （2）通过画图记录研究的方法，培养学生比较、分析、归纳的思维能力。 （3）学会连接简单电路的实验能力。 3.情感价值观： （1）用一根导线、一节电池使小电珠亮起来，让学生体验成功的乐趣，树立探究的自信心和激发学生的兴趣。 （2）在教学中逐渐增加难度，培养学生学会循序渐进的进行科学研究的方法及勇于挑战的精神。 （3）通过小组间的相互帮助，培养学生乐于助人的合作品质。 2重点难点 重点：学会用电池、导线、开关、小电珠组装简单电路。 难点：发展学生的实验能力和创造性思维。 3教学过程 活动1【导入】导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 1.谈话：同学们，你们看这都是美丽的夜景，多美呀，请大家欣赏欣赏。 2.提问：这些彩色的图案是由什么组成的？ 3.提问：那这些小电珠是怎么被点亮的呢？你们想不想知道？ 那这节课就请同学们和老师一起学习点亮小电珠。 预测：学生有答小灯泡；小电珠；彩灯的 回答：想知道 从学生生活中的情境导入，符合小学生心理发展特点。 激发探究兴趣，了解学生的认知能力。 活动2【活动】探究：通过观察小电珠的组成结构，研究使小电珠亮起来的方法 教师活动 学生活动 设计意图 1.谈话：请同学们拿出小电珠，仔细观察它是什么样的？ 要求：要有顺序的观察 2.学生汇报观察结果。 3.教师小结： 同学们观察得很仔细。小电珠由玻璃泡和金属部分组成，最下面凸起的是一个连接点。玻璃泡里有一根灯丝，金属部分有螺纹，侧面有一个小圆点是另一个连接点。（边说边画） 4.谈话：接下来就请你们尝试着使小电珠亮起来。（注意：不要用导线直接连电池的正负极） 哪一组使小电珠亮起来了？ 给大家展示一下。 5.组织汇报，你看看他是怎么使小电珠亮起来的，你试试。 6.请同学们把你的连接方法摆在黑板上。 评价夸奖学生：你们真聪明，画的很棒！ 其实我们还可以这样画，电池的负极连接小电珠下面的连接点，把导线连接起来，小电珠能亮吗？ 出现闭合电路 7.谈话：在实验过程中，小电珠的哪里在发光？ 8.猜一猜：电流在小电珠里是怎么流动的呢？（教师及时评价） 灯丝结构图 小组同学分组进行观察 汇报 预测：可能不是所有的学生都按一定顺序进行汇报，需要教师加以引导 学生回答：玻璃泡（玻璃罩）、金属壳（金属的东西）、灯丝（钨丝、线）、金属架（支架、导线）、连接点（凸起的、半圆形的） 观察认知 预测：学生会在实验中遇到各种问题：导线烫手、不会连接无从下手等等 学生进行汇报，演示他们组怎么使小电珠亮起来的 预测：学生这次实验就会轻松很多，大部分的同学都能实验成功 学生描述电池怎么放，画出导线的连接方法 我可以通过实验来验证，这种方法也是能使小电珠亮起来的 是灯丝在发光 学生积极回答问题 初步学会用观察、猜想、记录的方式进行科学探究。 培养勇于探究的科学品质。 学生实验成功可以增加他对探究科学的自信心。 活动3【活动】加入电池盒，小灯座，开关使一个小电珠亮起来 教师活动 学生活动 设计意图 1.我们的小电珠不能让它一直亮着，你有什么好办法吗？ 2.我们把这样用导线把小电珠、电池、开关连接起来的一个闭合电路叫做简单电路。 开关起到控制电路的通与断的作用。 3.我们总不能老用手拿着小电珠和电池，所以给大家准备了小灯座和电池盒，我们把电池放在电池盒里，导线可以连接到弹簧上，把弹簧一拜 ... ...