部编版七年级下册语文第16课《短文两篇—爱莲说》同步练习题含答案

爱莲说 1.《爱莲说》选自《 》，作者 ， 时著名的哲学家，“元公”是他的 。 2.《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。 3.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： 4.比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： 5.比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 6.“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： 7.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 8.作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 9.本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？ 10.《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为： 11.文中对莲花的描写有什么作用？ 12.“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？ 13.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。 14.文中对莲花的描写有什么作用？ 15.第二段用了怎样的表达方式？和上一段关系怎样？ 16.举例说明第二段所运用的修辞方法。 17.本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？ 18.作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在？ 19.“莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？ 20.“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？ 21.文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 22.本文的线索是什么？ 23.作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，那么他所追慕的是什么？ 24.从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？ 25.在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？ （表达了作者怎样思想？） 26.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”常用来比喻什么社会现象？请你结合社会实际就“染”与“不染”问题从正反两方面联系现实生活举例，谈谈感想。 27.用“中通外直，不蔓不枝”来鞭策自己，谈谈做人的道理。 28.文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎么样的人？ 《爱莲说》填空题： 1.作者在第一段中从（ ）（ ）（ ）等方面来描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，意在表达作者（洁身自好、不慕名利）的品质。 2.文章前后照应，“予独爱莲”和（ ）一句照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”和（ ）一句形成照应。“众“和（ ）相照应。 3.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是（ ）和（ ）。 4.指出句式：（1）菊之爱：（ ）（2）予谓菊，花之隐逸者也：（ ）（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖：（ ）。 5.从句子种类看，第2段第一句属（ ）句，第二句是（ ）第三句属（ ）句，第四句属（ ），第五句是（ ）。 6.作者爱莲，不仅是倾心于它的（外貌）更主要的是看到了它的（内质）。 7.衬托分（ ）和（ ）两种。本文用（ ）来衬托莲。其中菊花属于（ ），牡丹属于（ ）。 8.相接的两句话，字数相同、意思相对，叫做骈句。在《爱莲说》中找出一句： 9.作者以（ ）自况；表明了他（ ）的生活态度，婉曲地批判了（ ）的世风。 10.“陶后鲜有闻”中的“陶”指（ ），课本中学过他的作品（《 》），与“鲜有闻”的“鲜”字构成反义词的是（ ）。 1.《周元公集》 周敦颐 北宋 谥号。 2.爱莲 草木之花 菊花和牡丹 隐逸者、富贵者、君子。 3.莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 4.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 5.亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 6.莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 7.莲， ... ...