课题 2.1 大洲和大洋 教学 目标 使学生能够利用地图了解海陆分布的特点,记住海陆的面积比。 了解人类探索地球面貌的历程，激发学生学习地理的兴趣。 3．使学生能够利用地图判别大洲、大洋、大陆、半岛、岛屿、海和海峡. 教学 重点 判别大洲、大洋、大陆、半岛、岛屿、海和海峡 教学 难点 七大洲的名称、面积大小、所在半球及七大洲的界限 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 导入新课： “不识庐山真面目，只缘身在此山中”。当人类第一个乘宇宙飞船进入太空的前苏联宇航员加加林在太空中看到地球时，惊呼“我们给地球起错了名字，它应该叫做‘水球’，而不应叫‘地球’。”这是为什么？ 讲授新课： 一、世界的海陆分布 要求学生观察地球仪，并阅读《世界海陆面积比较图》，思考分析以下问题： 1、说明海陆的面积与比例。 2、观察陆地集中在北半球还是南半球？两极地区分别是以陆地为主还是以海洋为主？ 3、阅读材料，材料说明了什么？ 4、东半球、西半球、北半球、南半球是以陆地为主还是以海洋为主？ 小组回答：地球上海洋面积占71%，陆地面积占29%，概括地说地球上七分是海洋，三分是陆地，且陆地主要集中在北半球。 教师点拨：通过读图可以看出，海洋是连成一片的；陆地则被海洋分割成大大小小的许多块，其中面积广大的叫大陆，面积较小的陆地叫岛屿，陆地伸进海洋的部分叫半岛。 教师指导学生观看《大陆、半岛、岛屿》立体景观图，比较说明三者的区别，并把立体景观图在黑板上绘成平面图，再让学生区别或让学生绘成多种海陆分布形式的平面图，并能在地球仪上举例说明。 小组回答：大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲，例如，澳大利亚大陆及附近岛屿合称为大洋洲；南极大陆及附近岛屿合称为南极洲，全球总共分为七个大洲。 二、七大洲的名称和分布 1.七大洲中，面积最大的洲是什么洲？最小的洲是什么洲？ 小组回答：用顺口溜将七大洲按从大到小的顺序排列，可概括为“亚非北南美，南极欧大洋” 让学生观察《东西半球分布图》或地球仪回答： 七大洲中，哪些主要分布在东半球？哪些主要分布在西半球？ 赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个大洲主要分布在北半球，哪几个大洲主要分布在南半球？ 3、亚洲大陆紧密相连，它们以什么为界？ 4、亚洲和非洲之间、北美洲与南美洲之间分别以什么为界？ 教师点拔：人们习惯上把乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉一线作为欧、亚大陆的分界线。苏伊士运河的开凿将原本相连的亚、非两洲人为的分隔开来，而巴拿马运河的开凿则将美洲分隔成南美洲与北美洲。 小组回答：海洋将陆地分割成大大小小的许多块，同样，大陆也将海洋分割成彼此相通的四个大洋。 三、四大洋 教师在黑板拼图上勾画出四大洋的轮廓，学生看图练习回答： 1、说出每个大洋的名称及各被哪些大洲所环绕？ 2、四大洋中面积最大与最小的洋分别叫什么名字？ 教师点拔：洋是地球表面广大的连续的水体，而海是洋的边缘部分，被半岛或岛屿与大洋隔开，如日本海、黄海。海峡是两个海洋之间的天然狭窄水道，如台湾海峡、马六甲海峡等。 激趣导入，引入变态发育的话题。 板 书 设 计 一、世界的海陆分布 二、七大洲的名称和分布 三、四大洋 教 学 反 思 / ... ...
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