Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 3 教案

小 学 英 语 六 年 级 下 册 Where did you go? Let’s talk! 教 学 设 计 【教材分析】 本课时是六年级英语下册第三单元B部分第一课时，本单元主要通过对假期的去向以及所参加的活动进行描述，进一步学习过去时态。本课时主要通过对话的形式说明Amy寒假的去向，主要学习由特殊疑问词where ,how ,what引导的一般过去时的特殊疑问句。 【学生分析】 六年级的学生已经有一定的英语学习基础和阅读能力，并已经养成了一定的英语学习习惯，具有一定的自我学习的能力，会利用网络和书籍查找有关学习信息的能力。在学习本课之前，已经初步掌握了一般过去式的用法，并会用简单的句型表达自己所做过的事情。 【教学目标】 1.?语言知识目标 能够听说读写，并能在情境中恰当运用四会句型：Where did you go ...?How did you go there?What did you do there?谈论自己的假期。 2.?语言技能目标 能够在语境中恰当运用由where ,how ,what?引导的一般过去时的特殊疑问句。 3. 情感态度目标 通过学习对话，了解海南三亚的美丽海岛风光，培养学生热爱祖国大好河山的情操并培养学生要从小树立爱护环境、保护大自然的意识。 4. 文化意识目标 能够通过对话了解海南三亚的美丽海岛风光以及其独特的天气特色。 5. 学习策略目标 学生通过讨论，朗读课文，对课文进行表演，拓展情景操练等逐步加深了对课文的了解，并很好的巩固了本课时的重点句型，即由where,how,what引导的一般过去时的特殊疑问句。 【教学重难点】 重点：理解Let’s talk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子 难点：1、正确认读单词beach注意其发音. 2、用所学句型简单介绍自己的winter holiday. 【教学策略】 ? 根据本课时对话课的特点以及六年级学生的学习特点，在教授本课时中运用情境教学法，任务教学法，并且注重小组合作，培养学生小组合作的能力。 【教学过程】 Step 1 warming up 出示图片 T：Who are they? Ss:They are…. T: What are they talking about? Can you guess? Let’s listen and find out the answers. Ss:听第一遍Let’s try.回答第一个问题。 T: OK! Look at question 2. Who did Sarah buy gifts for? Do you know “gifts”? Look at my picture.(出示PPT中礼物的图片，解释buy…for) 第二遍听音，回答问题。 Step 2. Presentation 1.Free talk: T: Where did Sarah go? Ss: She went to .. T:Did you go to Hangzhou? Ss:No,I didn’t. T:Where did you go? Ss:I went to… T:What did you do there? S1:I… Ss:Yes,I did. T:What did you do there? S2:I… T:Do you want to know Amy’s trip? S:Yes. T: Do you want to know where did she go? And when did she go there? Let’s listen together. 学生听后回答问题。 T：OK！What was the weather like there? And how was the beach?(出示PPT ) 教读beach, 强调其发音，学生跟读，渗透情感目标，教育孩子们要爱护环境，爱祖国，保护地球。再次听对话，学生听后回答问题。 T：How did she feel? Ss: She feels good. T: Sanya is far from here. How did she go there? What did she do there? Let’s listen again and find out the answers. Ss: She went there by plane.引出主句型。 She took lots of pictures and went swimming. Listen and follow the tape. Pratise in pairs for 1 minute and act it out. Role play Step 3：Practise 学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winter holiday. 【板书设计】 Where did you go? Where did you go? I went to… How did you go there? I went there by… What did you do there? I… ... ...