课件23张PPT。专题13 人类与地理环境的协调发展演讲人：模块二 人文地理考点34人地关系思想的演变与环境问题目 录考点35可持续发展问题3考点34 人地关系思想的演变与环境问题1.人地关系及人地关系的历史演变依赖、崇拜利用、改造主宰、征服人地和谐发展采集和渔猎4考点34 人地关系思想的演变与环境问题2.环境问题的成因和地域差异（1）人地关系和环境问题的产生5考点34 人地关系思想的演变与环境问题（2）主要环境问题的表现、成因6考点34 人地关系思想的演变与环境问题（3）环境问题的地域差异不同区域所面临的环境问题有所不同，即环境问题表现形式具有地域差异，主要表现为 、 的差异，如下表：城市地区与乡村地区发达国家与发展中国家7考点34 人地关系思想的演变与环境问题考法 环境问题的分析生态环境问题分析 解答有关环境问题的题目可从以下几方面着手： （1）环境问题的 。首先从题目所给的图、表、文字等资料判断出环境问题是什么，属哪种类型（资源短缺、生态破坏或环境污染），它的表现特征、分布等。例如，水土流失问题在我国的典型分布区包括黄土高原、南方低山丘陵地区。弄清环境问题的类型，方便与已有环境问题的知识结构进行联系。 （2）成因分析。环境问题的产生包括 和 。一般来讲，要着重分析人为原因，环境问题多数是因为不合理利用资源和能源造成的，但也不要忽略自然原因，自然原因的分析要注意以下几个方面：类型、表现与分布自然原因人为原因大气污染、酸雨大气污染水体污染8考点34 人地关系思想的演变与环境问题（3）后果与危害。 要能准确全面地分析某环境问题带来的后果是什么及其对自然环境和人类社会的影响，如水土流失的危害有土壤破坏，土质下降，诱发自然灾害等。 （4）解决的措施和建议。 对于环境问题的防治对策，可对不同的环境问题采取不同措施： ①环境污染问题：根本措施在于减少污染物排放（可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料方式等达到目的），同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。 ②生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动；然后通过恢复植被、水域等增加环境的平衡调节功能。 ③资源短缺问题：要从“开源”（替代资源的开发、加强储量勘探等）和“节流”（提高利用率、减少浪费、资源循环利用等）两方面入手。9考点34 人地关系思想的演变与环境问题［课标全国Ⅱ2015·37（3）（4）］阅读图文材料，完成下列要求。(12分) 右图示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田，农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来，乌梁素海出现污染加重趋势。 (1)分析近年来乌梁素海污染严重的原因。（6分） (2)提出治理乌梁素海污染的措施。（6分）10考点34 人地关系思想的演变与环境问题【解析】（1）本题考查水源污染的成因分析。湖泊污染的答题角度主要为污染源以及区域自然特征对污染物扩散的影响。可结合河套地区的社会经济特征及其自然地理特征分析。河套地区灌溉农业发达，农业生产过程中使用的农药、化肥会随排水渠进入该湖；同时，河流沿岸地区工业生产与城乡居民生活的废水也受地势影响排入该湖，导致水域受到污染。另外该地区气候干燥，降水少，水体流动性差，污染物易在湖中积累，也导致污染逐渐加重。 （2）本题考查水资源污染问题的解决措施。污染的治理措施主要在于控制污染源，从各个方面减少污染物的排放。 【答案】（1）河套灌区的农田退水绝大部分排入该湖，化肥、农药的使用使得湖水污染加剧；当地工业与城乡生活废水也都排入该湖。（3分）所在区域气候干燥，降水少，湖水以水渠进入和排出，吞吐量较小，流动性差，污染物在湖中积累，污染逐渐严重。（3分） （2）减少化肥 ... ...
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