Unit 2 There is a park near my home Lesson 12 教案

Unit 2 There is a park near my home. 一、教材内容分析 本课是一个关于问路的小对话。通过男人向Li Yan和Yang Ming问路，引出有关出行方式、所用时间及路线的语言表达，即要学习的目标语言How can I get to …? You can go there by …通过师生、生生之间的对话，学生自主感知、模仿、理解和体验，运用You can get off the bus at the third stop. 等表示指路的功能语句在真实语境中进行交际。 主要目标语言： How can I get to the City Library? You can get there by No. 6 bus. 二、学生情况分析 本节课是在学生已经学习了第七、八、九、十课的基础上，学生能介绍自己居住小区场景的创设，并能使用There be句型对建筑物的方位进行交流，在此基础上，本节课进行问路、指路等功能语句的学习与运用，对于大多数同学来说，难度不是很大。 三、教学目标 1.　学生能够在相关语境中，正确听、说、认读本课三会内容：How can I get to the City Library? You can get there by No. 6 bus. 2.　学生能够通过关于如何问路、指路的讨论和学习，注意到汉语与英语表达方位、方向的不同语序和习惯，从而更深刻地感悟英语的学习。 3.　学生能够通过本话题的学习，培养热爱家乡和自己居住的社区的积极情感，以及热情、礼貌待人、乐于助人的态度。 四、教学重难点 学生能够在相关语境中，正确听、说、认读本课三会内容：How can I get to the City Library? You can get there by No. 6 bus. 五、教学步骤 1.　热身/复习（Warm-up / Revision） Sharp eyes 课件呈现上节课尝过的短语和图片，学生快速说出 T: You’re so great, children! You all have sharp eyes! This class let’s know some new friends. 设计意图：复习旧知，铺垫新知，既营造了英语学习氛围，拉近师生距离，也为本课学习新语言做了铺垫。 2.　新课呈现（Presentation） （1）问题引入，启发疑问 教师出示本课PPT，就图片和学生讨论，在师生、生生之间的交流中熟悉本课情境，为后续学习打下基础。主要人物Li Yan和Yang Ming. T：What’s in the picture? S: There are three people, a bus stop and a man in it. T：Do you know the children? Who are they? S: Li Yan and Yang Ming. T: What are they doing? S: They are talking to the man. T: Yes. The man can’t find his way to somewhere. T: Do you want to know where the man wants to go? S: Yes. T: Let’s watch the video. （2）观看动画，整体感知，解答疑问 学生根据图片和听到的内容，回答问题： Where does the man want to go? S: the City Library. T: How do you know? S: The man says“How can I get to the City Library?” PPT中划出关键句，教师板书，并提问： T: How can the man get to the City Library? S: He can go there by No.6 bus. T: Yes, you’re right! 同样PPT中划出关键句，教师板书，并通过图片讲解bus stop, by No. 6 bus. 设计意图：学生带着教师提问来听本课对话，整体感知对话内容。整体感知对话是对话教学的策略之一，此方法能够避免学生支离破碎地学习和理解对话内容。让学生对本课对话先有一个整体了解，为后续编演对话打下基础。 （3）再看动画，深入理解 T: What else does the man want to know? Please watch and find out. S: Is it far from here? Where is the bus stop? 提示学生理解it在这里指代the City Library. （4）细读对话，找出两个问题的答案 学生自己读对话，找出这两个问题的答案 T: Is the City Library far from here? S: No, it’s about half an hour by bus. 教师出示钟表讲解an hour, half an hour.通过地图图示，理解It’s about ha ... ...