中小学教育资源及组卷应用平台 第二部分 道德与法治主题一 道德教育 第一单元 认识自我与学会交往 一、考点解析： 1．知道正确认识自我的方法和途径（A） ⑴如何正确认识自己？ ①认识自我的角度：从身体特征和生理状况、从个性心理特征和在群体中的关系来认识自我 ②认识自我的方法和途径：自我评价、他人评价。 ⑵反面行为定性：①某人不能正确认识自我 ②不能用理性的心态正确对待他人的评价 ⑶行为启示写法：①我们可以通过（自我评价、他人评价）正确认识自己，不断探索自己、发现自己、完善自己，成为更好的自己②要正确对待他人评价，我们要有理性的心态，面对他人的评价，不能盲从，也不能忽视。这样有助于我们形成对自己更为客观，完整清晰的认识。 了解友谊的力量，结合实例阐释呵护友谊的方法（B） ⑴友谊的力量体现在哪些方面？即朋友对一个人的影响。 ①我们的言谈举止、兴趣爱好，甚至性格等或多或少的受到朋友的影响， ②朋友见证我们一起走过的成长历程，感受到自身的价值，学会更好地与他人相处，享受交往的快乐。 ③朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻的体悟生命的美好。 ⑵如何呵护友谊？（启示类写作） ①需要用心去关怀对方，（体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持） ②需要学会尊重对方，（每个人都是独立的个体，要把握好彼此的界限和分寸） ③需要学会正确处理冲突，（相互协商，寻找彼此能够接受的解决方法） ④需要学会正确对待交友中受到的伤害，（当朋友做出伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也选择结束这段友谊）。 ⑶反面行为定性：某人不能正确对待友谊，（不能（关心或尊重）朋友或不能正确处理朋友间冲突或不能正确对待交友中受到的伤害） 知道情绪是复杂多样的，学会合理调节情绪。（C） ⑴情绪是复杂多样的，体现在喜、怒、哀、惧等基本情绪； 害羞、焦虑、厌恶、内疚等复杂情绪 ⑵情绪的作用：情绪影响着我们的观念和行动，可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前 ⑶反面行为定性：某人出现负面情绪时，不能合理调节情绪，使情绪在外显表情上发生变化。 ⑷正确对待情绪措施与方法（启示）：我们要学会正确对待自己的各种情绪，保持积极心态；通过（具体方法），学会合理调节情绪，做情绪的主人； 具体方法：认知改变，认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等 认识与珍爱生命： 了解生命的特点，懂得敬畏生命（A） ⑴生命特点：（生命有时尽）生命来之不易、生命是独特的、生命是不可逆、生命是短暂的; 生命是脆弱的、艰难的，生命也是坚强的有力的，是崇高的,神圣的. ⑵生命有接续。（略） ⑶敬畏生命：（理由）生命是脆弱的、艰难的，生命也是坚强的有力的，是崇高的，神圣的，生命价值高于一切。 （启示做法）我们要敬畏生命，懂得生命至上，珍爱自己的生命，也珍爱他人生命，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人，与周围的生命休戚与共。 例：疫情期间要居家自我隔离，从生命的角度，说明理由？生命是脆弱的、艰难的，生命也是坚强的有力的，是崇高的，神圣的；我们要敬畏生命，懂得生命至上，珍爱自己的生命，也珍爱他人生命，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人，与周围的生命休戚与共。 例2：从生命角度，评析“不能认真落实居家隔离”政策的行为。这一行为是错误的，是没有敬畏生命的表现，既不珍爱自己的生命，也不珍爱他人生命。 知道生活难免有挫折，学会发掘生命的力量，增强生命的韧性（C） ⑴如何认识挫折？ 生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的部分，得意时挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观，精神懈怠，失意时挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 ⑵怎样通过发掘生命的力量战胜挫折 ... ...
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