1.1.1 地球上的水（课件19页+教案+学案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 1.1.1?地球上的水 教案 课题 1.1.1?地球上的水 章 1 学科 科学 年级 八 【教学目标】 知识与技能目标： 了解水的分类，掌握海洋水、陆地水、大气水的概念，知道自然界的水循环过程 方法与过程目标： 1.能够向大家表达自己的发现和感受 2.能够从适当的情境中，发现问题、提出问题 情感、态度与价值观 学生意识到节水的重要性，并知道常用的节水措施 【教学重点】 掌握地球上水资源的分类 【教学难点】 引导学生通过分析数据，形象的比喻以及学生的动手行动来深刻理解体会地球上可直接利用的淡水资源的缺乏。 【教学方法】 讲授法；讨论法；发现法；探究法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【新知导入】 大家知道这是什么标志吗？ 我们为什么要节约水资源呢？ 【这是“国家节水标志”，由水滴、人手和地球演变而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。】 水是孕育地球生命的摇篮，也是地球上各种生命赖以生存的条件。人类的生存和生活都离不开水。 营造轻松的课堂氛围 引入新课 【合作探究】 一、水的分布 地球表面大部分面积被水覆盖。除了地球，太阳系中再没有其他星球表面有如此丰富的水资源。正因为地球拥有大量的水，它才会如此丰富多彩，充满生机。 1.水的分类 根据水的状态分，水可以分为哪几类？ 【固态水、液态水、气态水】 观察图片，掌握水的三态： 冰雪属于固态水、平常的饮用水属于液态水，云属于气态水。 根据水的存在空间情况分: 海洋水、陆地水、大气水 根据水的含盐量分:淡水、咸水 海洋水： 海洋水占了地球上全部水量的96.5%，是地球上最庞大的水体。 海洋中生活着大量水生动物和植物，地球上最早的生命也是从海洋中诞生的。 海水为什么是咸的，海水能喝吗？ 【盐度太大、不能喝】 海水是咸的，这是因为海水中含有大量的盐类物质。海洋中平均每1000克海水中含盐类物质35克。 所以，海水不能喝。 陆地水 陆地水占了地球上所有水量的3.5%，其中大约1%是咸水，咸水主要在大陆内部的干旱地区的一些湖泊中，例如我国的青海湖、欧亚大陆的里海、中东地区的死海等就是咸水湖，其余的2.5%才是陆地上宝贵的淡水。 在宝贵的淡水中，绝大多数是人类目前还不易利用的冰川（主要在南、北极地区）和岩层深处的地下水，两项共占了地球上全部淡水资源的99%左右。 可以被人类利用的淡水存在于河流湖泊和沼泽土壤中，它们仅占地球上全部淡水资源的0.3%！ 这些数据说明了什么呢？ 【淡水资源不足，而且分布不均匀！】 大气水 大气中的水相对于海洋水和陆地水来说，数量不多，占全球淡水资源的0.037%，而且多以气体的形式存在，但这部分却会成云致雨形成复杂的天气现象。 图片展示大气水：雨、云、霜。 2.地球上水的分布 水的总储量：1.386×1018米3 观察地球上的水的分布图，明确各类水所占比例。 思考：地球上水的主体是什么？ 【海洋】 二、水的循环 展示水循环的过程图。 思考：1、水为什么会蒸发？ 【太阳辐射】 2、陆地水为什么会流回海洋？ 【地心引力】 3、水的三态出现原因？ 【温度的变化】 海洋水体和陆地水体是通过怎样的途径联系起来的？ 水循环 地球上水循环的途径是怎样的？ 水通过蒸发、凝结、降水的转移和交替，沿着复杂的循环路径不断运动和变化，来完成水的循环过程。 在一定的条件下，陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸发的形式，转化为大气水。植物体也会将根系吸收的水分，以蒸腾的形式释放出来。冰川在一定条件下，也会直接升华为水蒸气，或熔化成液态水补给河流、湖泊和地下水。空气中的水汽在一定的条件下，又会重新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰雹等形式降落到地表或海洋。降落 ... ...