粤教版科学六年级下3.18《专题探究：生态瓶的秘密》教学设计 课题 专题探究：生态瓶的秘密 单元 3 学科 科学 年级 6 学习 目标 科学知识 1、生物在一定区域内相互影响、相互依存,与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统。 2、掌握探究生态瓶秘密的步骤和过程。 科学探索 根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并对生态瓶进行管理和观察。 科学态度 通过专题探究,认识到相互听取意见、共同协作的必要性。 重点 根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并对生态瓶进行管理和观察,从而初步了解生物在一定区域内能相互影响、相互依存,与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统。 难点 根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并对生态瓶进行管理和观察。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、你见过这样密封的里面的鱼还游来游去的瓶子吗？ 【明确】 这是模拟池塘生态系统的生态瓶。 2、不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成统一的整体，构成了生态系统。一个池塘、一片树林、一片草原等，都是一个生态系统。我们可以模拟一个池塘生态系统，观察这个系统中各种生物与环境的关系。引导学生观看视频：池塘里的生态系统。（播放视频） 3、什么是生态瓶？ 【明确】 将小鱼、小虾、田螺等小动物，和金鱼藻、皇冠草等水草，以及水、泥沙等放入一个合适的瓶子里，留一些空间容纳空气，就成了一个池塘生态系统的模型———生态瓶。 回答 观看视频 回答 了解生态瓶的功能 讲授新课 一、制作生态瓶 1、任务 将适量的水草、小动物和泥沙、清水等放入一个广口瓶里并密封起来，模拟一个小型的池塘生态系统，做一个生态瓶。 2、针对这样的活动任务，首先你会提出怎样的问题？ 3、制作步骤与过程 第一步：提出问题 怎样配置不同的生物种类和数量，才能让生态瓶中的生物持续生存下去？ 【明确】 水草、泥沙和小动物等种类和数量要适量，保证小动物有一定的活动空间。 第二步：制定计划 我们可以根据自己的假设设计一个实验方案，选择合适的实验材料，确定实验的步骤。 （1）实验材料 水、金鱼藻、泥沙、广口瓶、小鱼。 （2）实验步骤 ①用清水清洗广口瓶，特别是瓶口和瓶身，便于观察和密封。 ②在瓶中放入约1厘米厚的沙子和小石子，植入水草。 ③然后加水至距瓶口约1/4处，确保瓶中有一定的空气。 ④待瓶中的水澄清后，放入水生动物。 ⑤盖上瓶盖，在瓶身贴上标签，注明制作日期、制作者姓名。 （3）注意事项 ①生态瓶使用自然领域的水。 ②生态瓶需留有空间纳入空气。 ③生态瓶必须密封成独立生态系统。 ④生态瓶要透明，便于观察。 ⑤当观察到动物表现异常时应停止实验。 第三步：搜集证据 将制作好的生态瓶放置于朝阳的窗台上。每天在固定的时间观察生态瓶，并记录瓶中的情况。 【例如】 注意光照条件：白天有阳光，夜晚有灯光。 第四步：得出结论 （1）生态瓶中各种生物之间存在着怎样的关系？ 【明确】 （2）生态瓶中各种生物的生活环境由哪些部分组成？ 【明确】 （3）怎样才能让瓶中的各种生物生存得更好？ 我们可以通过改变生态环境的条件进行对照实验。想一想，每次改变哪个条件，其他条件不变？ 【明确】 减少水、增加水草、增加小鱼、减少光照。 【小结】 生态瓶长期维持稳定应注意：生物种类和数量配比合理。 （4）通过生态瓶观察到的现象所进行的分析，你能得出怎样的结论？ 【小结】 不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成了统一的整体，构成了一个生态系统。一个池塘、一片森林、一片草原等等，都是一个生态系统。在一个生态系统中，生物与生物之间、生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。 二、课堂练习：判断题 1、生态瓶里的生物和非生物是一个整体，应保持 ... ...
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