Module 9 Unit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her课件+教案+音视频素材

Module 9 Friendship精品教学设计 课题 Unit 1 Could I ask if you've mentioned this to her? 课型 听说课 学情分析 本课主要围绕“friendship”展开话题学习。掌握本节课的重点词汇与近义词辨析,初步认识if引导的宾语从句，培养听说与交流能力。并能用英语进行对话，交流关于友谊的话题是本节课设计的重点与难点。 教 学 目 标 （一）知识与技能 1、掌握本节课的重点词汇如if与whether的异同。 2、初步认识if引导的宾语从句并能进行简单的运用。 3、能较为流利地朗读课文并进行合作对话。 4、培养观察归纳、听说与合作学习能力。 5、学会用英语进行对话，交流关于友谊的话题。 （二）情感态度与价值观 A friend in need is a friend indeed. 重点 1、掌握本节课的重点词汇如if与whether的异同。 2、初步认识if引导的宾语从句并能进行简单的运用。 3、能较为流利地朗读课文并进行合作对话。 4、培养观察归纳、听说与合作学习能力。 5、学会用英语进行对话，交流关于友谊的话题。 难点 1、掌握本节课的重点词汇如if与whether的异同。 2、初步认识if引导的宾语从句并能进行简单的运用。 3、学会用英语进行对话，交流关于友谊的话题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1： Warming-up 课前互动 展示友谊的小船说翻就翻图片及英文诗歌。抛出问题讨论，引导学生正确对待同学之间的友情。出示本课标题，教读标题引出重点词汇。 观看图片，朗诵诗歌。讨论关于友谊的话题，树立正确的友谊观。朗读课时标题，了解重点词汇。 寓教于乐，培养口语能力，树立正确的友谊观，引入新课。 Step 2： Foundation and ability 夯实基础 提升能力 展示本课生词，教读并拓展词汇separate/whether的运用。隐去中文或英文，要求学生根据记忆齐声朗读。 展示Activity 1的听力问题，播放音频，要求学生仔细听完成并提问核对答案。 要求学生浏览Activity 2中的问题，播放录音，完成排序题。 要求学生合上书本，展示预设听力题。播放Activity 3的对话录音，回答问题，核对答案。 指导学生细读对话，完成判断题并两人组核对答案。 播放对话录音，暂停并指导学生跟读。要求学生合作阅读、探究重难点词句。引导学生初步认识并归纳朗读if及疑问词引导的宾语从句，做语法分析。自由读，分角色朗读。 归纳重点词语，要求记忆朗读，播放课文动画。 指导学生合作完成Activity 4并多媒体展示部分学生答案，予以鼓励。 播放Activity 5的录音，指导学生注意跟读句子时词的重音。 指导学生两人组讨论关于友谊的话题，完成Activity 6。做课堂展示，予以点评鼓励。 教读并拓展词汇separate/whether的运用。根据记忆齐声朗读。 根据音频完成Activit1 并提问核对答案。 3、浏览Activity 2中的问题，听录音，完成排序题。 4、合上书本，听录音完成预设听力题。 5、细读对话，完成判断题并两人组核对答案。 6、跟读对话录音，然后合作阅读、探究重难点词句。初步认识并归纳朗读if及疑问词引导的宾语从句，做语法分析。自由读，分角色朗读。 7、记忆重点词语，朗读。观看课文动画。 8、合作完成Activity 4并多媒体展示答案。 9、注意跟读句子时词的重音，完成Activity 5。 10、两人组讨论关于友谊的话题，完成Activity 6，做课堂展示。 词汇过关。 培养听力能力 培养听力能力 掌握阅读技巧。 培养课文朗读与合作释疑能力。 寓教于乐。 巩固课文。 培养句子的朗读能力。 培养合作与创新能力。 Step 3： Practice 实战演练 展示随堂练习 完成随堂练习。 巩固重难点 Step 4 Homework 课后巩固 布置作业 根据Activity 6中的提示，两人组完成英语对话编写，并与其他组进行表演交流。 能力创新。 板书设计 Unit 1 Could I ask if you've mentioned this to her? ... ...