冀少儿版七年级生物上册第三章《第一节 在实验室里观察植物》教学设计

第二章 第一节? 在实验室里观察植物 ?教学设计 教学设计思路 这一节课是《第二章 形形色色的植物》的第一课《在实验室里观察植物》。本节是本章其他章节的基础，旨在学生学会观察植物的方法和通过对植物各器官的观察，让学生了解植物的生长与环境之间的关系。首先通过第一章第二节《学会观察》的复习，引入对一个完整植株的观察。小组为单位进行探究学习，首先引导学生观察各部分的特点，对照书本找到相应的名称和分类，然后思考各个部分的功能以及和环境的适应关系。这些环节以小组内合作的方式进行，以组间竞争完成。知识链环节以学生自主学习完成，老师提问总结完成。 教学目标 （一）知识目标 1.说出实验室观察植物的一般方法。 2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 2.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。 4.分析植物的器官与环境的关系。 （二）能力目标 运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。 （三）情感目标 关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。 教学重点难点 重点：观察植物的方法；植物各部分的特征。 难点：变态根、茎和叶区分，与环境的关系 教学媒体 根：狗尾草、蒲公英、香菜、大葱、玉米、萝卜、白薯、胡萝卜；茎：杨树枝条、竹子枝条、马铃薯、荸荠、藕；叶：香豌豆叶、梧桐叶、杨树叶、仙人掌；花：杨树花、鸡冠花、月季花。 黑色塑料袋40只。分成一、二、三、四组。 多媒体资料：Keynote课件。 教学方法 （1）创设民主、和谐、平等的师生关系、教师只是组织者、合作者、帮助者、指导者，在民主、和谐、合作的课堂气氛中，给予学生充分的时间和空间表达自己的思想、观点，爱护和培养学生的好奇心和求知欲。 （2）体现小组合作学习，前后桌4人为一个学习小组，各组选出小组长、发言人和记录员，分工明确，责任到人，促进学生的合作学习，增强集体意识，使分组学习有实效性，不流于形式。 （3）信息技术与学科整合。教师制作多媒体课件辅助教学，对教学重点和难点做充分的补充和完善，使教学难点变难为易，促进学生结合已有的知识结构掌握重点、理解难点，学生充分利用多媒体课件开展研究性学习，促进了学生知识的建构。 （4）注重学生发展性评价、多元评价。 教师采用激励性语言、鼓励的眼神、亲切的举动以及恰当有效的方式对学生进行合理的评价，尽量让每个学生体验到成功和快乐，使学生感到快乐，受到鼓舞，体验到成功的喜悦。自尊心、自信心加强。 学法指导 （1）面向全体同学，尊重每一位同学，给每一个同学提供同等的学习机会，使所有学生都能通过生物课的学习在原有的水平上获得发展。根据学生的兴趣需要，课程内容多样化，满足不同层次学生的需要。从生活中出发设置问题情境，充分调动学生的学习积极性，进入探究角色，开始探究活动。指导学生收集信息、处理信息获取新知识；引导学生交流与合作，认知新知识；鼓励学生创新与实践应用新知识。 （2）体现合作性学习、研究性学习和探究性学习。教师引导学生主动参与课堂教学，乐于探究，善于观察问题，勇于提出问题，组内合作分析和解决问题，组间互相交流，达到全班同学共同攻克疑惑的目的。 （3）努力提高学生的科学素养。以知识为载体，渗透科学的观点，充分利用学生的好奇心，让学生意识到为解决生活问题需要科学知识，从而产生学习的积极性、主动性。通过学习理论知识来解决实际问题，从而培养学生科学研究能力和可持续发展的科学素养。 （4）渗透“STS”的教学理念，体现教育回归生活，课堂教学要植根于学生的生活世界，注重生活问题，社会问题与学习内容紧密结合，让学生走出课堂，走向社会，谋求科学世界向学生生活的回归。 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入 1.讲述：我们的身边生长着各种各样的植 ... ...