10.唐雎不辱使命 课件（共20张PPT）

课件20张PPT。目录肆 .拓展学习叁 .识字识词贰 .课文赏析壹 .课前导读课前导读战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。常识介绍—《战国策》唐雎不辱使命【课题导读】本文选自《战国策·魏策》。 《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。 刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛县（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。 唐雎不辱使命【课题导读】课文赏析1、读准字音。2、正确断句。3、尽量读出人物的语气。朗读课文: 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说，安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 唐雎不辱使命【课文赏析】1、以大易小。（ ） 2、徒以有先生也。（ ） 3、以君为长者。（ ） 4、而君以五十里之地存者。（ ） “以” 的用法用 因为把凭1、而君以五十里之地存者。2、受地于先王而守之“而”的不同用法（可是、但是，表示转折）（表示顺承、承接）唐雎不辱使命【课文赏析】故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。是唐雎。 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没 有辜负出使之命。 忠于使命，有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、大义凛然故事的人物有哪些？主要人物是谁？故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？你如何评价唐雎？唐雎不辱使命【课文赏析】1.用自己的话创造性地复述故事。 2.故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 3.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？ 4.你如何评价唐雎？唐雎不辱使命【课文赏析】识字识词jū fú guī xi?n g?o jìn náo qiāng 唐雎 怫然 韩傀 徒跣 缟素 休祲 色挠 以头抢地 唐雎不辱使命【识字识词】生字：⑴秦王不悦。 ⑵以君为长者，故不错意也。 ⑶仓鹰击于殿上。说通“悦”，高兴。错通“措”，置。仓通“苍”休祲降于天 古义： 今义: 长跪而谢 古义： 今义：易安陵 古义： 今义：吉祥? 休息交换?容易道歉 感谢使于秦 古义： 今义： 虽然 古义： 今义: 唐雎不辱使命【识字识词】生字释义：非若是也 古义： 今义: 挺剑而起 古义： 今义：大王加惠 古义： 今义：这样 表示判断拔出 硬而直给予 增加只、仅仅 与“曲”相对，形容词撞 抢夺、抢占岂直五百里 古义： 今义： 以头抢地 古义： 今义: 唐雎不辱使命【识字识词】生字释义：唐雎不辱使命【识字识词】生字释义：拓展学习秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？ 秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 真正目的是什么？ 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。 安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易” ... ...