（集体备课）一（下）9.夜色 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案） 主备：一年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 部编语文一年级下册第四单元9.夜色【教学目标】 1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”等7个字。2.能借助拼音，正确的朗诵课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 3.初步懂得“克服胆小，做一个勇敢的人，能收获美好”的道理。【教学重点】 1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”等7个字。2.能借助拼音，正确的朗诵课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。【教学难点】 初步懂得“克服胆小，做一个勇敢的人，能收获美好”的道理。【课时安排】 2课时 【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谈话导入：你见过夜晚的景色吗？夜色很美很美，但怕黑的小朋友是欣赏不到的，今天我就来认识一位怕黑的小朋友。2.走进作者：柯岩：我国当代女作家。1929年生于河南郑州。其代表作有儿童文学《小兵的故事》、《柯岩儿童诗选》，政治抒情诗《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》，长篇小说《寻找回来的世界》等。二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.练一练，巩固学生字音的识记情况；3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；4.检查识字情况：摘苹果；5.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；6.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；7.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 外：书写注意“外”的结构分布为左窄右宽，右边的“卜”要写得长而宽。看：书写时注意第四笔撇从竖中线起笔，下面“目”的第二笔起笔在横中线上。晚：书写时注意“晚”的结构分布为左窄右宽，日字旁写得瘦小些，第十笔撇要穿插到日字旁的下面。8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。四、指导朗读有感情地朗读课文，注意读出“我”前后感情的变化。五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了要亲近自然，热爱生活。第二课时一、激趣导入复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。二、品读释疑1.随文讲解，理解文意：（1）“夜色”中的“我”有怎样的变化？(核心问题) （2）从前的我胆子小表现在哪些地方？(串珠问题1)①我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。a.“很小很小”要读的稍慢，读出“我”的胆小、害怕。b.“胆子很小很小” 叠词的运用强调了我胆子小，写出了我怕黑的原因。 “不敢往外瞧”具体写了我胆子小的程度。c.“瞧”的意思是“看”，表示看的词语还有哪些呢？如：盯、瞅、窥、瞄、望、注视、凝视、张望、眺望、鸟瞰、俯视。②拓展: 仿照课文用“一……就……”说一句话，注意语句要通顺。示例：一上体育课，我们就非常高兴。?③妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……a.讲了又讲”重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次，“心就乱跳”语速稍慢，读出我的害怕。b.“又”说明妈妈多次给我讲勇敢的故事，不止一次； “可”表示转折，说明妈妈给我讲故事并没有消除“我”对黑夜的恐惧。 “一看窗外心就乱跳”形象地表现了我害怕的心理。c.“我一看到窗外心就乱跳”我还会看到什么，听到什么？我会看到黑黑的影子，仿佛跟在我的后面，我听到树叶的沙沙声就觉得是鬼。（3）爸爸拉我出去散步我有什么发现？(串珠问题2)①爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样 ... ...