（集体备课）一（下）识字5 动物儿歌 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案） 主备：一年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 部编语文一年级下册第五单元识字5 动物儿歌【教学目标】 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。【教学重点】 1.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 2.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。【教学难点】 产生观察小动物，了解小动物的兴趣。【课时安排】 2课时 【教学过程】第一课时一、激趣导入猜谜语：小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。 (猜一昆虫)谜底：蜻蜓夏天里，勤劳的小动物们开始忙碌了，它们都在干什么呢？让我们一起去看看吧!二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.练一练，巩固学生字音的识记情况；3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；4.检查识字情况：摘苹果；5.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；6.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；7.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 间：先外后内，门字框要大，要正，里面的“日”要稍小些，放在田字格的中心位置。造：先内后外，里面“告”的第二横写在横中线上，走之的平捺要舒展。池：“氵”呈弧形，第二点在横中线上；“也”的竖在竖中线上，竖弯钩要圆润。网：先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、点”要分布均匀。8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。四、指导朗读1.自由读一读课文；2.朗读指导：这是一首读来朗朗上口又充满童趣的儿歌，我们在朗读时要读出韵律，读出趣味。儿歌的每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三部分组成的，朗读时按照每个部分停顿。读出节奏和韵律。首先要读准确，其次要注意停顿。五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了小动物们有趣的活动情景。第二课时一、激趣导入复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。二、品读释疑1.随文讲解，理解文意：（1）蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。 “半空”是蜻蜓飞翔的乐园，“花间”是蝴蝶尽情舞蹈的舞台。“展翅飞”写出了蜻蜓飞翔时的姿态，而“捉迷藏”采用拟人手法描写了蝴蝶在花间飞来飞去悠然自得的样子。（2）蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。①“造宫殿”运用比喻手法，将蚯蚓写活了，它仿佛是在建造自己的家园，享受美好的生活。②“运食粮”指蚂蚁搬运食物，这里突出了蚂蚁的勤劳。一个“运”字侧面写出了“食粮”对于小小的蚂蚁来说是多么的重。（3）蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。①“欢”字点出了蝌蚪在池中无忧无虑的欢快生活。②“忙”说明蜘蛛很勤奋，集中全部精神专注于自己的工作。2. 读儿歌，画出小动物的名字，想一想，看看这些小动物的名字有什么特点？蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。这些小动物的名字都有虫字旁。3.想一想：儿歌中是怎样写小动物们的活动的？示例：儿歌中运用拟人的修辞手法，把小动物当做人来写，它们就像小朋友一样，很有趣。4.练一练，掌握课文内容。5.主题延伸带有虫字旁的字都是昆虫吗？示例：带有虫子旁的字并 ... ...