（集体备课）一（下）语文园地七 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案） 主备：一年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 部编语文一年级下册第七单元语文园地七【教学目标】1.给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。 2.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。【教学重难点】展示自己在课内外积累的字、词、句。【课时安排】1课时【教学过程】一、识字加油站1.读一读，找规律。chǎo pàng口 + 少 = 吵 月 + 半 = 胖 suì xiàn山 + 夕 = 岁 王 + 见 = 现 piào iāo飘 - 风 = 票 校 - 木 = 交 gōng gān张 - 长 = 弓 甜 - 舌 = 甘读一读，你发现了什么？本次识字加油站的生字都是由熟字通过“加一加”或“减一减”的办法得来的。第一组是有两个独体字通过“加一加”组合成新字。第二组是“减一减”，是由左边的合体字减去一个部件得出右边的新字。 2.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？引导学生识字。3.练一练，学运用。汉字小魔术。口 + 又 =（ 叹 ） 自 + 心 = （ 息 ）树 - 木 =（ 对 ） 响 – 口 = （ 向 ） （ 泡 ） -（ 氵 ）=（ 包 ） （ 广 ） +（ 木 ）=（ 床 ） 4.我拓展，我积累。小朋友，你用这样的方法还积累了哪些汉字？用这样的方法我还认识了下面的汉字。加一加：门+耳=闻 哥+欠=歌 减一减：李—子=木 思—田=心二、字词句运用1.比一比，填一填。午 牛 己 已 刀 力 人 入中午 已经 力气 人们水牛 自己 刀片 出入小朋友，比一比，你发现每组字有什么不同？我们在读准读音，认清字形基础上。我们就会发现每组生字字形的不同之处。每组的两个生字读音不同、字形相近。如“午”和“牛”，读音不同，字形相近。“午”的“丨”没有出头，“牛”的“丨”出头了。2.练一练，学运用。选字填空。千 干 古 舌 见 贝 瓜 爪千万 古代 再见 西瓜干净 舌头 宝贝 爪子3.我拓展，我积累。小朋友，你还积累了类似的字吗？我还积累了一些形近字：无———天 几———儿 主———王 尝———常4.从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。花朵 笑声 阳光 草地告诉 歌唱 跑步 喜欢 （1）说话时要注意些什么？说话的时候我们可以先想一想我们在什么时候用过这些词语，或者在什么地方看到过这些词语。（2）小朋友，我们先应该怎样做呢？我们可以先读一读这些词语，想想它们的意思。选择几个词语，展开想象，再试着用这些词语说几句话。参考答案：草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上跑步、唱歌。草地上到处都是我们的笑声。5.练一练，学运用。看图说话，用上所给的词语。小草 桃花 小朋友 植树春天到了，小草穿上了绿衣裳，桃花露出粉红笑脸。两个小朋友到山上植树。三、书写提示床 左 居 包1.小朋友，写字时我们应该注意些什么呢？写字时要做到三个一：执笔离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺。2.小朋友，观察上面的字，说说有什么特点？写的时候还要注意左下包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。在认读并观察要写的生字时，就会发现这生字在结构上的共同之处———都是半包围结构，“床、左、居”是左上包围结构，“包”是右上包围结构。3.如何写好左上包围结构的“床、左”这两个字？先外后内，点在竖中线上，广字头的横不宜过长，竖在竖中线上。先外后内，关注三个“横”的长短、间隔，最后一横要写平，让整个字保持平衡。4.如何写好“居、包”两个字？先外后内，尸字头上部要小，撇要长，“古”的横身在尸字头外。先外后内，撇从竖中线起笔，横折钩的起笔在撇的中点偏下部位，竖弯钩的起笔对准撇的尾部。四、日积月累1.小朋友，读一读，你发现了什么？在朗读时注意两个字的读音“敏而好学”的“好hào” ；“而义自见”的“xiàn”。在熟读的基础上把这些名言积累起来。借助拼音把名言读准确 ... ...