走向富足的文明生活[下学期]

第八单元 走向富足的文明生活 第一课 永远面对的选择 教学目标 通过实例体会消费对于日常生活的重要性。 知道什么是市场，了解市场的作用。 结合生活经验找出影响个人消费的因素。 能够举例说明什么是合理的购物、合理的消费。 教学重点：1、消费对于日常生活的作用 2、日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。 3、影响个人消费的因素。 4、什么是合理的购物、合理的消费。 教学难点：1、做到合理购物、合理消费。 2、消费对于日常生活的重要性，感受市场的作用。 教师准备：多媒体辅助课件；相关的图片和文字资料； 学生准备：向父母调查家庭消费概况；有关环境问题的资料。 板书设计 第一课 永远面对的选择 费 合理的购物方式 少花钱多办事 消 生活从那里开始 选择 如何选择 消 费 时尚与未来 花明天的钱办今天的事 意义：在消费中既要珍惜财富，又要选择时尚;既要注重质量，又要选择文明；既要珍重今天，更要选择未来。 教与学的过程 [设计故事，导入新课] 有这样一个故事：“一个女大学生在商场里购物，看到一件漂亮的衣服，价值260元，但她这个月只有350元钱，还要支付本月的生活费、学习费共150元，肯定是买不上了。但过了一段时间，同学们看到她穿上了这件漂亮的衣服。” 提问：你们知道她是什么时候买的吗？同学们可能会众说纷纭。不评价学生的看法，转承：类似的生活难题经常发生，怎样处理才能既现实又经济，通过本节课的学习，同学们就会找到的答案。 指导学生利用5分钟阅读教材，并思考教材中的问题。 ·看图8———1“丰富的日常生活”，思考：图片中的生活场景具有的共性是什么？ [参考] 不论是学习、购物，还是就医、休闲，都是在花钱，在进行消费活动。 [学生活动] 描述出你这一天的生活图景，绘画也可以。（如乘车上学，学习运动或休闲娱乐，体会出在消费） 教师：通过同学们的回答，我们深深的感受到，我们的生活是丰富多彩的，多种多样的，但都离不开消费活动。在现代社会，没有消费，生活就无法延续。我们每个人进入经济生活的共同身份就是“消费者”。每个人的日常生活都开始于消费，但生活中的消费品从何而来呢？ 指导学生分析教材65页“牛奶的生产旅程”， 归纳出：先有生产，后有消费。 我们要想得到商品，必须到市场上去买，如果市场上没有这种商品，我们就无法买到，所以只有市场上有卖，我们才能买得到。那么是先有生产后有消费还是先有消费后有生产呢？学生可以地处结论：先有生产，后有消费，生产决定消费。同学们，买和卖就是典型的市场活动，只有在市场中才能得到我们所需的消费品。 [学生探究] 1、我们在市场中能买到哪些服务？ 可以通过生活中的例子，如到饭店吃饭，到快餐店买汉堡包，到商场买衣服，到某地旅游等。 教师归纳：我们所付的钱中既有商品本身的价钱，又有提供服务的价钱。所以，我们在市场上可以买到商品和服务。 2、列举你身边都有哪些市场？在其中交换的商品是什么？ 超市、百货商场、菜市场、电子市场、证券市场、劳务市场等。可以买到或交换到日用品、蔬菜、百货、电器设备、服务信息等。这些都是专门化市场，类似的专门化市场，在古代就有了。可列举几个现存的仍保留有市场名称的地名，加深学生的理解和兴趣。 3、我们购买商品的场所都有什么？ 市场，电子商务。（古代是市场） 4、电子商务的过程和优点及它的发展前景？ 二、合理的购物方式 [展示资料，学生讨论] 你所知道的畅销商品有哪些？畅销的原因是什么？ 什么叫畅销商品？ [参考] 畅销商品：数码相机、王菲音乐CD盘、一本畅销书、麦当劳、秋天的螃蟹、NIKE运动鞋等。 畅销原因：数码相机———新产品新功能；音乐CD盘和畅销书———流行；麦当劳———个人品味加品牌；秋天的螃蟹———季节原因；NIKE运动鞋 ... ...