湘美 版三年级书法下册《第3课 上挑点》教学设计

学习目标： 了解上挑点的书写方法。 学习书写“上挑点”及带有“上挑点”的字。 领略书法艺术的魅力，培养热爱祖国传统文化的情感。 教学重点：掌握“上挑点”的写法。 教学难点：学习“小”字的写法。 教具：毛笔、宣纸、米字格、墨水、毛毡、课本。 学具：毛笔、米字格、墨水、毛毡、课本。 教学过程： 组织教学 检查学生的学具。 导入 师：在祖国文化的长河中，书法艺术无疑是一颗璀璨的明珠。作为小学生的我们，写一手好字是非常重要的。而写字，拥有一种放松、纯净的心境最为重要，下面我们就跟着杨万里的《小池》所描写的景象去体验一下放松、纯净的心灵吧！小池宋杨万里，读…… 生： 师：带着一颗安静的心，你仿佛看到小池里有什么？ 生：荷花（那娇艳欲滴的荷花仿佛把我们带到了小池边） 蜻蜓（那翩翩起舞的蜻蜓在荷尖上跳舞呢） 泉水（那潺潺流淌的泉水是多么清澈啊） 大树（蓬勃向上的大树多么有生命力啊） 师：同学们看到了这么多可爱的东西。其实，老师还看到了你们没有看到的东西———两只可爱的小蝌蚪，同学们瞧，（大屏幕出示两个点）这两只可爱的小蝌蚪是什么笔画呢？ 生：点。 师：是的，他们是“点家二兄弟”，虽说是兄弟俩，肯定也有不一样的地方，你发现他们的不同之处了吗？谁来说一说？ 生：一个点有勾（小尾巴），一个没有（小尾巴）。 师：嗯，这位同学观察的很仔细，这么细微之处都逃不过他的法眼。这个是我们前一课学习的左行点，这个点（上挑点）是在左行点的基础上向右上方挑出的。像这样的点（上挑点）我们就把它叫做“上挑点”。 三．新授过程 1.上挑点挑出的目的 师：同学们，老师把上挑点放在了小字里，体会一下：上挑点挑出的作用是什么呢？ 生：让字变得更好看。 师：是的，中国书法博大精深，一笔一划都体现出民族气魄。 生：是为了与下一笔连起来。 师：说的真好。 出挑的目的是为了与右边笔画连贯。如“小”字，左边的上挑点是为了与右边的点相连贯。（课件动画“小”字的书写顺序）。正如我们中国书法中常说的“笔断意连、字断气连”，点画虽断，笔势却相相连续。 2.学习书写上挑点 要想写好上挑点，我们首先要了解它的行笔过程。为了便于同学们理解，老师把上挑点的外轮廓画在了黑板上，对照大屏幕上出示的运笔步骤，咱们一起了解一下。（教师在黑板画出轮廓图，讲解其行笔过程。） 板书：?顺锋 ?提笔 ?回锋。 ?顿笔 ?出挑 为了方便大家记忆，老师编了一首口诀，请大家齐读：顺锋起，读。 现在我们加上点节奏，边拍手，边齐读。同学们的声音真响亮。 现在请同学们拿起毛笔，不要蘸墨，和老师一起书空，感受一下上挑点的行笔过程： ?向左下顺锋起笔。 ?行至中腰处再边行笔边提笔。 ?向右上回锋。 ?顿笔、铺毫、调锋。 ?向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。 同学们做的非常棒。虽然步骤很多，但书写起来要行笔连贯，一气呵成，体会书法笔势的灵活舒展之感。看看老师是如何书写的：坐姿端正，蘸取适量墨汁，调正笔锋，注意起笔位置在竖中线，大小要适中。 同学们，你学会了吗？ 现在请同学们拿起笔，试着在练习纸上写下三个漂亮的上挑点。 （师巡试，找两张有代表性的作品） 师：同学们，请放下笔，快速阅读老师出示的第一次练习评价标准，看这两幅作品，对照评价标准，谁能点评一下？ 生： 师：这张谁再来点评一下？ 生： 师：这两位同学说的非常好，老师为你们感到高兴。 师：通过同学们的练习与评价，相信大家对于“上挑点”的写法有了更深刻的理解，下面请同学们再次提笔，在第二行书写三个上挑点。（师巡视，可以在下面为学生演示写法，找两幅好的作品进行点评） 师：请同学们放下手中的笔，看黑板。对照第二次练习的评价标准，谁来点评一下这几位同学的作品？ 生： 师：通过这两 ... ...