2.2 认识空气 教案

2 认识空气 教学设计 活动目标： 1、通过实验，让一年级学生初步感知空气的存在及特性。 2、培养一年级学生探索的兴趣和能力。 3、激发一年级学生热爱大自然、保护环境的情感。 活动准备： 塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。 活动过程： 一、塑料袋里有什么 1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么？（教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋） 2、师：这些东西都装在什么里面？（生：塑料袋） 3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦？这里面装的是什么呢？有没有东西啊？（一年级学生观察、思考、自由回答） 4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢？对，空气就是看不见的。 二、抓空气 1、师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试？好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了！好，去吧！ 2、提问：哦！你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的？（个别提问） 3、师小结：好！把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀！空气宝宝其实就在我们周围。来，摸摸看。（一年级学生感知）空气就是看不见、摸不着的。 三、证明空气是流动的 1、师：但是，空气的本领还大着呢！来，试试看。跟老师这样做。（一年级学生在手背上吹气） 提问：你有什么感觉？风是从哪里来的？（一年级学生思考并做出回答） 2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉？待会儿在告诉老师。好！开始吧！（一年级学生动手操作） 3、一年级学生完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。 4、小结：对，其实空气是流动的，它形成的风可以给我们带来很多好处，在我们周围还有什么东西可以形成风的？（引导一年级学生思考空气流动带来的好处） 四、空气的重要性 1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉？来，一、二、三。”（一年级学生嘴巴闭起来，用手捏住鼻子） 2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。 3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。 4、出示两幅空气污染的图片，一年级学生观察，个别提问。 5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，我们也健康了。 五、探索活动 1、出示粉笔，一年级学生猜猜里面有没有空气。 2、实验：将粉笔扔进水里，一年级学生观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。 3、示吸管，提问：这里面有空气吗？（一年级学生动手做实验，用吸管轻轻地往水里吹气，观察现象，个别提问。使一年级学生知道空气存在于一些物体中。） 4、一年级学生了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让一年级学生知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。 六、结束活动 1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝宝放出来吧！ 2、提醒一年级学生注意安全。 ... ...