课题名称：第八章不同类型的国家 第五节 巴西 年级学科 七年级地理 教材版本 商务星球版 一、教学内容分析 巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家，也是重要的发展中国家，其经济、社会的发展过程，社会文化特点也基本上代表了拉丁美洲的发展进程和现状。学习巴西可以间接的了解拉丁美洲，也有助于理解发展中国家经济发展历程 本节课设置了三个标题：种族构成复杂、发展中的工农业、热带雨林的保护。看似不相干，但有一条主线贯穿其中，就是殖民统治的影响。 巴西之所以出现大量的混血种人，主要是由于殖民者到来后频繁通婚形成混血儿。 由于长期受到殖民统治，巴西经济比较落后。但随着民族独立，巴西立足本国国情，利用本国丰富的资源，工农业得到迅速发展。 巴西的经济发展迅速，也带来了很大的环境问题。在巴西分布面积最广的热带雨林遭到很大的破坏，令世界关注。这三个方面一脉相承，条理清楚。 本节课先学习巴西的地理位置，地形气候等自然环境，了解其人口城市分布和种族构成特点 二、教学目标 教学目标 1、应用地图，说出巴西的地理位置和首都。 2、结合课文，说出巴西人口、城市分布特点和种族构成特点。 3、根据巴西的地形图、气候类型图，能说出巴西的地形特征，气候特点及其对巴西人口和城市分布的影响 重点 1、结合巴西的地形图、气候类型图，说出巴西主要的地形区和气候类型，概况其地形和气候特点。 2、结合巴西的地形图、气候类型图，自然条件特点，简要分析巴西巴西人口和城市分布。 难点 分析巴西地形，气候对巴西人口和城市分布的影响。 三、学习者特征分析 七年级的学生通过上学期的地理学习，已经具备一定的地理基础，如经纬网位置的判读，气候类型的判读和分析，五种基本地形类型。 根据学校的足球比赛导入巴西是足球王国，以此为切入点让学生预习巴西在哪（根据七年级上册的经纬度学习，海陆分布了解巴西地理位置），并根据地理位置找出其气候类型及其气候特征；种族及其风俗习惯。 在教师的引导下，学生分组讨论分析自然地理环境对巴西人口和城市分布的影响 四、教学过程 导入新课： 教师：本学期的地理课，我们主要带大家去认识大洲，了解地区和走进国家。通过前面的学习，我们已经对大洲有了初步的认识，也深入了解了一些地区。这节课，我们一个神秘的国家旅游。你们知道世界上哪一个国家有“足球王国”之称? 学生：巴西。 教师：播放关于巴西的图片，下面进入自学，对学，群学讲授新课：板书：巴西 教师：今天我们要去巴西旅游，去之前，我们是不是要先知道这个国家在哪？下面有请展示组的同学给我们展示这部分内容课件展示：世界地图，学生说巴西的地理位置，首都。学生展示：略 板书：地理位置 教师介入：现在我们要先来收拾下行旅，通过对巴西的位置来看，请问，我们应该带哪些东西？老师展示了以下几件东西，同学们选一下哪些是要带的，哪些是没有必要带的，为什么？ 学生展示：略 教师总结：通过对巴西位置的了解，我们知道巴西是一个西半球的国家，赤道穿过，位于热带地区。 板书：一、种族构成复杂 教师：来到巴西首都巴西利亚，我们正赶上巴西在过一个很隆重的节日，我们通过视频来看看巴西人民正在过什么节，跳什么舞蹈，看到哪几类人种在跳舞？看完视频请展示组的同学展示 学生展示：略 课件展示：巴西的人种构成图，总结巴西的人口构成特点 教师介入：通过视频，我们能看到巴西的人种比较丰富，三大人种都有，原因是巴西是一个殖民国家，从16世纪到20世纪先后有葡萄牙移民、非洲移民、德国、意大利、西班牙移民、中国移民、日本、叙利亚移民、韩国移民等等，从巴西人种构成图，我们可以看出，巴西有哪几类人种，比重最大的是哪些，原著居民是什么人？ 学生展示：略 教师 ... ...
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