卧钩 教学设计 【教学目标】 1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。 2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、情感目标： 通过学习卧钩和“心”字的写法，引发学生的习字兴趣，培养学生对书法运笔之美的审美能力；培养对书法艺术的喜爱之情。 【教学重点】：学习卧钩和“心”字的写法。 【教学难点】：卧钩的弧度把握，三个点的摆放位置与卧钩的关系。 【教学过程】： 一、导入 师：同学们，中华书法艺术博大精深，在研究、学习书法的过程中，出现了许多著名的书法家。王献之就是其中一位。（课件出示：王献之画像）王献之写好字的秘诀是什么呢？老师要给大家讲书法家王献之小时候用十八口大水缸练习写字的故事。你们想听吗？ 王献之是东晋大书法家王羲之的儿子。王献之小时候可是个贪玩的孩子，由于练字时不专心，学习书法一直没有取得进步。他就要父亲传授他写好字的秘诀。父亲是这样教导他的（播放视频） 看完故事，你们知道他写好字的秘诀了吗？ （学生听故事后谈启发） 师：你的收获对我也很有启发。你们知道吗？唐老师平时也经常练字。相信只要我们像王献之那样勤奋好学，就一定能把字练好。优美的汉字是由一个个笔画构成的，我们今天要学习的就是笔画———卧钩。（板书：贴小黑板，卧钩的空心笔画。） 二、学习卧钩的写法 1．理解卧钩的外形 （1）师：(课件出示卧钩)你们看卧钩的形状像什么？它们有何相似处？ 生：月牙、香蕉、小船（出示PPT形象地对比） （2）师：是呀！同学们的想象力真丰富。写好汉字还需要我们学会细心观察。孩子们，认真观察老师怎么写卧钩。一边看一边想，在书写这个笔画时，你觉得应提醒同学们注意什么？（边写边说：起笔、行笔、收笔） 你觉得应提醒同学们注意什么？可以联系书写要点提示来说。 引导学生从运笔时笔画的轻重变化，钩的弧度变化方面进行观察、发言。 教师板书： 轻入 渐按 弧行 回锋 挑出 （3）用儿歌巩固技法 A.出示PPT，生读儿歌(弯弯月儿小小船，轻轻起笔重重弯。挑钩之前要停顿，对准左上再出尖。) B.师：同学们都是善于观察的孩子，都关注到书写时应注意的问题。孩子们拿起你的右手和老师一起写卧钩。我们边写边说。 （师在黑板上讲解卧钩的运笔过程，生用手书空，师边写边说行笔要点：露锋起笔，由轻变重向右下行笔，顿笔调锋后向左上勾出。） 2.与斜钩笔画的对比 （生说，师适时出示PPT） （1）相同：主体部分都是斜的。 （2）不同：斜钩取纵势而弧度较小，卧钩取横势而弧度较大；二者出钩方向不一样，斜钩向上，卧钩向左上。 3．学习卧钩的用笔方法 1）师：我们会说更要会写，老师来示范写卧钩，同学们要认真看。 教师范写，边范写边说笔画的要点。 2）师：到了我们提笔习字的时间了。同学们可以拿起笔来练写两遍。在动笔前我们复习一下握笔姿势。（出示PPT，师生共同复习五指执笔法的要领：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。)把字写好，正确的坐姿也很重要。正确的坐姿要做到———（生说，同时出示PPT显示）头正、身直、肩平、足安。 孩子们，真棒！我们开始练习吧。（学生练写时师重复笔画的要点。生先写两个卧钩） A.已经写好两个卧钩的同学们把笔放在笔架上，结合书写要点，自我评价一下，哪些你做到了，哪些还做得不够好。（指名投影说） B．再写一个卧钩，同桌互评，交流一下（对照书写要点来说优点与不足。） C．再练习写一个卧钩，做到循序渐进。 3）师：我们书写卧钩注意笔画轻重变化的同时，还要注意笔画角度的变化。请同学们看老师再写一写卧钩。（范写要准确、利落。）请同学们再练写两个。写好后请同学们前后桌进行交流，刚才没写好的地方，现在写好了吗？告诉和你交流的同学，你是怎 ... ...
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