湘美版四年级书法上册《第11课 竖提》教学设计

《竖提》教案 学情分析 通过上学期对书法的学习，学生对书法有一定的审美认识，已经了解及基本掌握了书法中点、横、竖、撇、捺折、钩等基本形态的写法，并能初步应用于汉字书写中，对笔画的表现和汉字结构的把握有一定困难。 教学目标 1.学习“竖提”的写法，掌握“竖提”的特征和运笔方法，能写好“竖提”笔画。 2.书写“长、畏、表”，体会“竖提”在汉字中的变化。 3.让学生了解汉字书法的艺术美，受到传统文化的熏陶，培养学生热爱书法艺术的兴趣和情感，唤醒学生文化自信与自觉。 教学重点 掌握“竖提”的写法，并熟练运用于汉字书写中。 教学难点 笔画的表现和结构的把握，感悟书法文化和艺术内涵。 教学方法 讲授法、练习法、示范法、谈话法、情境创设法、演示法、欣赏法、合作探究、实验法、运用视频、微课、教师书法作品现场展示等教学手段。 教学准备 教师准备：多媒体课件、“竖钩”、“竖提”教具、教师书法作品及笔墨纸砚。 学生准备：毛笔、毛毡。 教学过程 课前交流：《小红花的故事》(配连环画） 一、复习竖钩，引入竖提。 1.导入:孩子们，书法是我们传统文化的瑰宝，它以独特的文化和艺术魅力吸引着全世界的书法爱好者。（课件展示笔画）我们看，柔软而富有弹性的毛笔写在纸上，奇迹般地出现了神奇而美丽的文字，有的苍劲挺拔，有的婀娜多姿，深蕴着博大精深的民族文化艺术精华，单从笔划上看，就呈现出了多姿多彩的横画，苍劲有力的竖，还有撇、捺、竖钩......我们已经学过一些基本笔画，还记得这些笔画怎么写吗？（记得） 谁来说说竖钩的写法。（黑板贴上竖钩） 2.学生回顾竖钩的写法。 3.师：学习书法就是这样，要常想、常练才能有更大的进步，今天，老师要带大家一起去学习一个新的笔画，它和竖钩可是一对背靠背的好兄弟，猜猜，它是谁呢？ 4.师：对啦，今天我们一起学习“竖提”。（板书课题：竖提） 二、对比观察，感知形状特点。 1.（展示竖提）师：请孩子们仔细观察竖钩与竖提的形状，你发现它们有什么相同或者不同之处？生观察并交流。 2.师相机点拨：展示有竖提笔画的字及对比竖钩竖提的字。 3.尝试写一写。 (1)师:那么怎么才能写好竖提这个笔画呢？相信通过以上对比观察、分析，大家一定心中有数了吧？请孩子们在练习纸上试着写三个竖提，探究一下竖提的写法。 出示课件：（温馨提示：提笔即是写字时，做到头正、身直、肩平、臂开） （2）学生展示汇报，教师总结笔法。 总结口诀，梳理运笔方法。（悟书写要领） 师：看来，孩子们悟性很高啊，老师还没教，大家已经悟到几分了，只有少许的地方没写好，主要是这个弧弯和出钩，那么怎样才能写得更好呢？我们先来学学笔法吧！ 教师边写边讲写法和注意事项。 学生总结，教师贴出笔法示意图，展示写法。 老师总结写法，提炼笔法口诀。（课件口诀:逆起折顿左弧弯，左折右顿斜钩出。） 老师念写法，学生书空两遍，要求动作到位。 5.学生念笔法口诀，教师在黑板上画行笔过程。 6.同桌边念边书空。 7.学生练习竖提。师:孩子们，咱们得到竖提的书写要领，有信心写好吗？现在开始吧。请孩子们按照笔法认真书写五个竖提。 6.点评。 a同桌交流。师:孩子们,请和你的同桌互评，并总结写好竖提笔画的要领，在写得漂亮的笔画旁边贴上一朵小红花。 b全班交流。 c.教师总结：写竖提时，要做到上下呼应，重心稳定，中锋行笔，笔锋调顺，顿笔圆润，出钩有力。 熟字练习，感悟笔画灵动。 1.了解柳体字特点。今天我们学习的“竖提”是柳体字极有特点的笔画之一，柳体是我国传统书法的一种经典字体，由唐代书法名家柳公权所创，（插入课件，欣赏柳体字）是我国楷书四大家之一和集大成者，对后世书法影响深远。其字骨力峻健，遒劲丰润，清秀洒脱，端庄秀美。(出示 “长”、“ ... ...