湘美版四年级书法上册《第11课 竖提》教学设计

《竖 提》教学设计 教学目标 1. 使学生认识竖提，能分辨竖提的形态特征并掌握其写法。 2. 引导学生通过观察、观看范字，尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“氏”“食”两个例字。 3. 培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学重点 掌握竖提的书写。 教学难点 竖提在不同的字中写法也不一样。 教具准备 笔墨纸砚、毛毡 多媒体 视频展台等 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：猜字游戏导入。书法艺术也在各个校园开花（出示校园百人书法场景）。看，这是我们实验小学的一些书法迷比赛的作品（出示两幅作品，标上序号1、2）其中一幅获奖，一幅没获奖，你们找找是什么原因？ 生：因为竖提没写好。www.renjiaoshe.com 教师出示课本中的“竖提”。 师：是的，跟《勤礼碑》中的竖提相比较，哪个同学写的好呀？（一号同学） 师：对的，今天，许老师要和同学们一起学习———�竖提”的笔画。 【板书：竖提并贴笔画模型】 二、教学“竖提” 1.教师示范“竖提” 师：怎样才能写好竖提呢？ 师：老师在家录一段小视频，看谁有火眼金睛，发现老师写竖提的小妙招？（师述：竖提是由竖画和提画组合而成的笔画，俗称“右向钩”。） 师：谁来说说，你有什么发现？ 生：竖要直 师：对，你说的就是竖直向下运笔，均匀用力，这在书法上叫做正直下行。 （这是你的看法，许老师先来说说正确的写法要点） 生：竖画和提画分开写 师：虽然分开，但在写的时候要注意笔断意连，也就是竖画写完要顺势向左下逆锋，然后向右上渐行渐提，力送笔锋。 师随机板书：【正直下行 左下逆锋 渐行渐提 】 2.学生试写“竖提” 师：你们也想试一试吗？拿起毛笔在纸上写3个。写好的同学们把笔放下做端正， （学生练习，教师巡视、指导，并抽选几张作品贴在黑板上，与原贴的“竖提”【课件出示】进行对比。）大家看黑板上这几位同学写的笔画。他们写得怎样呀？谁能够对比屏幕上的竖提和依据黑板上的要点，来评一评？ ⑴教师引导学生点评。（师评：评的有理有据，将来的小书法家！） ⑵让学生再次书写，加以巩固。（机动） 三、学以致用 1.范字欣赏 师：在颜勤礼碑当中，“竖提”又有什么不同呢？咱们看这两个字。（教师出示“食”、“氏”） 生：“氏”竖提的竖画较短，“食”的竖画较长。 师：看来，同样的笔画在不同的字中有不同的写法。（字中竖提变颜色） 师：除了注意竖提笔画以外，其他笔画写法上与规范字有什么不同？（出示规范字“氏”“食”） 生：“食”字的人字头捺画变成点，最后一笔点变成了捺。师：（观察真仔细！）师：今天许老师还要告诉大家一个关于学习书法的小秘密———那就是要先观察每个字最突出的笔画，比如“氏”字最突出最引人注目的笔画就是（生说，生说不来老师说）———�斜钩”，像这样的笔画我们称作主笔。 师：现在谁来说一说“食”字的主笔是？生1：竖提 师：除了这些，从整体上看，“氏”字的外形接近梯形，“食”字的外形接近长方。 (课件出示梯形、长方形） 师：刚才我们已经欣赏了这两个字，俗话说：光说不练假把式。不如大家一起来练一练吧。 2.书写练习 ⑴师：但在写字之前，我们先放松放松，跟着视频做手操吧。（出示手操视频） 师：写字时我们还得做到“头正、肩平、臂开、足安。” ⑵师：下面请对照字帖把“氏”“食”这两个字各写一个。（课件出示：读帖 临帖）学生练写“氏”字和“食”字。 ⑶师生共同点评： 师：刚才老师在巡视过程中发现，“食”字写得不够好，现在请同学们看老师写一个。（教师范写） ⑷让学生动手书写“食”。 （5）采访写得好的学生。 师：大家看这一副作品是不是写得特别好呀？ 师：那我们一起来采访这位小书法家。 师：说说你为什么写的这么好？ ⑴师：从他身上我们看到写好书法 ... ...