湘美 版三年级书法下册《第13课 平捺》教学设计

平捺 教材内容： 湖南美术-出卷网-《书法练习指导》三年级下册 教学目标： 1.了解平捺画的特点，基本掌握平捺画的写法。 2.培养观察力、对比能力，提高书写能力。 3.通过练习、比较、赏析，提高书法欣赏能力，培养热爱中华书法的感情。 教学重点、难点： 了解平捺的特点，基本掌握平捺的写法。 教学准备： 毛笔、水写纸 课件 教学过程 一、复习导入 1．直接引入课题，出示课题“平捺”，引发质疑。 2．PPT出示“短捺”“长捺”，复习。 二、初识“平捺” 1．对照PPT，比较“短捺”“长捺”和“平捺”： ①“平捺”和“短捺”“长捺”有哪些相同点？ ②“平捺”和“短捺”“长捺”相比，有什么不同？ 2．学生观察后，说一说自己的发现。 3．出示“渡水的小蛇”图，学生观察、汇报，明确字形特点。 三、探究写法 （一）自主试写 1．根据观察的结果，自己尝试书写。 2．书写展示，说一说自己在写字时候的思考。 （二）学习运笔步骤 1．出示“运笔步骤图示”，根据运笔步骤思考酝酿，书空。 2．看视频演示。 3．回顾运笔步骤，再写平捺。 4．展示、评价。 （三）范字赏析与练习 1．出示“之”，读帖，说说字的特点和运笔需要注意的地方。 尝试书写。 展示、汇报。 2．出示“是”，读帖，说说字的特点和运笔需要注意的地方。 尝试书写。 展示、汇报。 （四）对比与欣赏 出示欧阳询《九成宫醴泉铭》、柳公权《玄秘塔碑》、赵孟睢兜ò捅?分械摹爸?保?员绕睫嘣谂诽濉⒘?濉⒄蕴逯械牟煌?翁?? （五）回顾方法 学生回顾本课学的笔画，说说笔画特点和运笔方法。 四、拓展 1．出示图片，学生根据图片说出物品（战国时候的毛笔和笔管）。 2．阅读：毛笔的故事。 五、作业 1．想一想，还有哪些字有平捺的笔画，找出来写一写。 2．练习书写一首诗《画》。 课后反思： 学校开设书法课的时间不长，且每周只有一节课，学生的书法基础比较薄弱。书法课上，枯燥的运笔讲解可能会让学生的学习兴趣和学习动力打折扣，尤其是在大班额教学环境下。基于这种情形，我在教学中主要采取了以下策略： 一、让学生学会观察，通过观察思考运笔技巧。首先，让学生观察平捺与长捺、短捺的相同点和不同点，再通过观察渡水的小蛇来认识平捺的运笔特点，这样，就将平捺画的特点深深地印在学生的心中，为接下来的平捺画的书写教学打下了一个基础。 二、让学生先行尝试，在尝试中发现方法。在观察的基础上，启发学生尝试自己写，大胆展示。此时的学生已经是“蠢蠢欲动”了，稍加推动，同桌之间就开始了“书写大比拼”。当然，在试写当中，自然就有不足，在试写展示中就有许多同学发现了问题：有发现起笔“尖尖的”并不像“小蛇的头部”，也有发现在书写过程中用力均匀“一般粗细”的，还有“尾部”（捺脚）用力太猛的……正是这些问题的存在，才让学生在一番“热闹”的书写之后陷入了沉思———到底是哪儿出了问题？从而以更加投入的姿态进入到运笔方法的学习当中去。 三、运用信息技术，在演示和展示中看到进步。我特别找到了比较合适的平捺演示视频，通过演示，让学生直观地看到运笔的方法，再与自己试写时的运笔方法进行比较，发现不足，再进行总结和再写，情况就和之前大不相同。除了运用好PPT，我在课上还充分利用了班班通终端上的展示台功能，将学生书写的内容展示给全班，让同学们在展示和互评中发现进步，看到差距和努力的方向。 当然，在本课的教学中也有不足：①课时的分配上存在不足，对范字的赏析与练习的时间还不够，这固然有学生书法基础上的原因，但老师缺乏耐性，细致引导不足，以至于范字的练习没有足够的时间和相应的指导，只能留到课后作业当中。②教师评价不如学生评价那样丰富和具有感染力，当学生们看到秦磊同学书写的平捺的时候，那一声声发自内 ... ...