湘美版四年级书法上册《第6课 横折钩》教学设计

书法四年级上册 第6课 横折钩 教学设计思考和提出的问题： 1．本节课的教学设计侧重于教学方法的指导，让学生能举一反三，培养自能读贴自能练习的能力。 2．写字是一门实践性很强的课程，教师的指导如何能与学生的实践相融，点拨指导落到实处，以期达到高效。 磨课要点： 1．教材分析：笔画横折钩是由横画和竖钩或横折和钩组合连接而成的复合笔画。本课以横折钩的笔画形态特点到初步掌握横折钩的运笔方法，让学生在观察中获得对横折钩的感性认识，在描红临写中逐渐掌握横折钩的书写技巧。在范字欣赏与练习部分，教材选取“而、门”两个字为例，帮助学生细致认识笔画形态特点，深入分析字中笔画的位置和关系。教材最后通过颜字与欧、柳、赵体中范字“而、门”的书写对比与欣赏，帮助学生更好地领悟横折钩的书写和经典书写的风格。 2．学情分析：四年级学生已经掌握了横、竖等基本笔画的书写方法，并从日常生活的对联、名家名贴的欣赏中，形成了初步的鉴赏能力，他们正处于从具体形象思维到抽象思维过渡的阶段。 3．教学策略：从欣赏名家名帖入手，拓展学生的视野，培养学生的学习兴趣。引导学生通过练字五步法，观察图解、观看范字书写视频、练习书写等方法，学会书写“而、门”两个例字。 教学内容：掌握横折钩的书写和“而、门”两个例字。 教学目标： 1．使学生认识笔画横折钩，能分辨横折钩的形态特征并掌握其写法。 2．引导学生通过练字五步法，学会书写“而、门”两个例字，关注横折钩的形态变化，掌握其变化规律。 3．引导学生细致观察，专注写字，培养养成良好的书写习惯。 教学重点、难点： 重点：掌握横折钩的书写。 难点：横折钩的钩的书写。 教学过程： 一、导入新课 1．欣赏楷书四大家之一颜真卿的《勤礼碑》。 2．仔细观察，这几个《勤礼碑》上的字有什么共同点？它们都有什么笔画? 3．揭题：第六课 横折钩。学生齐读课题。 （设计意图：从欣赏名家名帖入手，拓展学生的视野，培养学生的学习兴趣。） 二、学习新知 1．观察感受，尝试书写。 （1）仔细观察，“横折钩”像什么？一起做个“横折钩”的动作。 （2）播放书写视频。 （3）归纳小结：一横 二顿 三折 四提 五钩。 （4）教师范写“横折钩”，学生书空。 （5）学生尝试书写横折钩，教师巡视指导。 （6）选择学生作品，师生互动评价。 （设计意图：通过动作演示，让学生具体形象地感知横折钩这个笔画。借助视频演示、教师示范让学生掌握横折钩的书写技巧，领悟运笔的顿提钩，从而突破难点，掌握横折钩的书写技能。） 2．比较两种“横折钩”，临摹例字。 （1）“而、门”的“横折钩”有什么区别？ （2）小结：竖的长短、曲直是根据字形结构的需要而定。字形宽扁的字横长竖短，字形长方的字横短竖长。 （设计意图：通过比较，） （3）学生观察分析“而”的字形结构。 （4）介绍练字“五步法”，观看视频书写“而”。 （5）学生运用“五步法”练习书写“而”字。 （6）选择学生作品，师生互动评价。 （7）教师示范，学生修改调整，再次书写“而”字。 （8）反馈，小结。 （9）学生自己运用练字“五步法”学习“门”字。 （10）展示学生写得好的作品。 （设计意图：引导学生通过练字五步法，观察图解、观看范字书写视频、练习书写“而、门”两个例字等方法，帮助学生辨析横折钩变化多样的形态，从而巩固对横折钩形态变化规律的认识，牢固掌握横折钩的书写技能，培养学生细致观察，专注写字良好的书写习惯。） 三、对比欣赏 最后，请大家欣赏对比一下，欧体、柳体、赵体中“而、门”有什么区别？这些书法家书写“横折钩”这一笔画与我们刚才学得颜体又有什么变化呢？有兴趣的同学可以回家上网搜索仔细观察比较。希望大家都能热爱我们中华民族的传统文化。认认真真 ... ...