第六单元 第一课 在社会中成长 一．教材分析 本课在社会的大背景下，说明个人离不开社会，社会不仅为人们的生存、生活提供了必须的物质和精神条件，而且个人的操作、成才、成功也离不开社会的环境和熏陶。针对中学生中普遍存在的问题，通过让学生观察、思考个人与社会及个人与周围环境的关系，正确认识自我，努力把自己塑造成合格的社会成员。 “社会伴我成长”围绕学生日常生活的方方面面，帮助学生正确认识个人与社会的关系，明白个人与社会是密不可分的道理。 “成长中的我”揭示了学生自我意识不断增强的事实。自我意识不仅是自我监督、自我控制、自我教育的基础，也是意识发展水平、心理成熟的重要标志。健康的自我意识会给人带来快乐和积极的社会效果，而不健康的自我意识会带来痛苦、不幸和消极的社会效果。如何正确看待自己，塑造良好的品格，形成健康的自我意识，做一名有益于社会的人，是本段的重要内容。 二．课程标准 7-1面对同一个事物，思考我们的认识同小时候的差异，体察生活阅历对个人成长的影响。 7-2归纳自己同长辈在生活情趣、情感与价值观等方面的相同点与不同点。 三．教学要求 1.从人们的生活离不开社会的事例和鲁滨孙及狼孩的故事中，体会个人与社会紧密相连的关系，进而理解什么是社会。 2.在个人成长过程中，增强健康的自我意识，提高适宜社会的能力，努力成为合格的社会成员。 四．教学重点与难点 重点：1.个人的生活与社会的关系； 2.健康的自我意识有助于青少年形成健康、向上的良好心理品质。 难点：1.社会与个人发展的关系； 2.健康的自我意识不是天生的，而是靠后天的培养和锻炼。 五．教学准备 教师：课前收集说明人的生存离不开社会的例子，列出“妈妈眼中的我”、“同学眼中的我”的相关调查事项。 学生：做好课前预习及相关的调查。 六．教学方法 情景教学法、讲述法等 七．教学课时：2课时 八．教学过程 第一课时 导课：教师将一滴水滴到地上，让同学们观察反映（转瞬即失）；而一杯水却不会消失。请学生思考：为什么一滴水离开杯子后就会消失？如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，该怎么办？（别离开它生活的集体。） 承转：由此我们联想到我们人类自身，一个人与我们生活的社会之间是不是也象一滴水与一杯水一样呢？ 活动：学生阅读课文P4第一段及图6-1，然后思考这段内容及这组图说明了什么？ （学生分组讨论后回答） 归纳：说明每个人都生活在社会中，而且不管我们生活在城市还是乡村，总是在一定的社会中活动。 板书：一.社会伴我成长 提问：那么，如果人离开了社会而生活，又会出现怎样的现象呢？是否还能成为真正意义上的人呢？请同学们认真阅读P5的阅读卡然后回答。 叙述：人一旦脱离社会，就会象狼孩小时候那样，虽然长着人的身体，但是无法成为真正的人。因为人是社会的成员，只有在社会中才能学会吃饭、穿衣、说话以及生活的技能，人脱离了社会，就无法进行这些正常的社会活动。 板书：1.个人离不开社会 叙述：鲁迅先生曾经说过一句付出有趣而又深刻的话：一个人要想离开社会而生存，那正象人拔着自己的头发想离开地球一样是不可能的。 前面讲了社会是群体组织，而且是一个大的群体组织，它又由无数个小群体组成。请同学们阅读课文第5页图6-2的社会中的不同群体。 提问：说一说，生活中除了这些群体外，你还能说出哪些群体组织？ （学生：幼儿园、小学、中学、社区、商场、少先队组织等等。） 提问：找一找，你生活在哪些社会群体中？这些群体组织是一成不变的还是发展变化的？ 板书：2.社会是一个群体组织，是人们生活的共同体。 归纳：人类胜过动物的主要优点，就在于人是生活在人类社会之中。社会为我们提供了丰富的物质和精神产品，也只有在人类社会中人们才 ... ...
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