湘美 版三年级书法下册《第7课 平撇》教学设计

湘美版三年级书法（下册） 第7课 平撇 一、教材分析 本课教材贴近学生生活，趣味性强，符合低学段学生的心理与要求。教材从平撇笔画形态和运笔方法入手，让学生在观察中比较，强化其对平撇“斜度”的关注。教材还借助小鸟的头部图片展示，生动形象地帮助学生迅速获得对平撇形态之美的感性认识。学生临写平撇时，力要先重后轻，逆锋起笔后折笔往右下顿，铺毫行笔，锋从中出，力送尽头地收笔，从格临中体验到汉字点画的圆浑厚重之美。在“范字赏析与练习”部分，教材以“千”和“秋”字为范例，学生对范字的认识循着“结构—笔画—结构”，进行有序的观察，从初步的感性印象逐渐上升到对结构和笔画的理性辨析，能大大提升学生的书写意识和发展其审美思维。教材最后通过颜体与欧、柳、赵体中范字“千”的书写欣赏，感悟不同书法家中“平撇”笔画书写形态的丰富变化。学生在欣赏练习中，感受书法的灵动变化之美。 本课主要针对“平撇”起笔动作、行笔方向、收笔位置以及相应笔法进行编排，配合相应的范字，增强学生对笔画形态特点的认识和书写能力的提高。 教材的内容包括：本课导语、运笔步骤示意图、范字赏析与练习、对比与欣赏这四大部分。 二、学情分析 三年级学生刚接触书法，习惯的养成需要贯穿始终，教学中要培养学生良好的学习习惯、书写习惯和卫生习惯。由于三年级的学生心理尚不成熟，审美品味有待提升，课堂教学需有效利用课程资源，向学生提供感悟书法的机会。 三、教学目标 1．认识“平撇”的形态特点和运笔方法，掌握颜体“平撇”的写法。 2．使学生能借助米字格准确地临写范字“千”和“秋”，关注平撇的形态变化，掌握其结构特点。? 3．培养学生细致观察，专注书写的良好习惯。 四、教学重难点 1．认识并感悟“平撇”书写要领和运笔方法的技巧。 2．把握范字“千、秋”的结构特点。 五、教学准备 笔、墨、纸（米字格宣纸）、媒体课件。 六、教学时间 1课时 七、教学过程 一、激趣导入 1．媒体播放汉字“兵”。 游戏提问：“兵”缺少什么笔画？在这三个“撇”中，你觉得那个“撇”最合适呢？ 2．媒体出示大自然中鸟的图片，请学生仔细观察：鸟身体上的哪部分与平撇的形态非常相似呢？（头部） 3．请学生用手比划平撇的形态。引出课题并板书：7.平撇的写法 二、观察指导 1．平撇在唐代大书法家颜真卿的笔下有着一两拨千金之妙用，其楷书的特点是：字形方正，结体宽博而气势恢宏。 2. 学生观看颜真卿介绍的视频。 3. 请同学们看屏幕： （1）平撇在米字格的什么位置呢？ （2）学生看平撇的动态步骤，一起说运笔过程。 （1）逆锋朝右上入笔。 （2）折锋朝右下铺毫行笔。 （3）向左下撇出。 （4）力送尽头，锋从中出。 3. 师在黑板上示范平撇的写法，平撇在字中是起始之笔，书写时注意得平而短，起笔稍顿，由重到轻，撇出的时候要快而有力度。注意起笔、运笔和收笔以及提、顿的技巧。 4. 学生练习平撇的写法。 请学生先到实物投影仪上书写，然后全班练习，教师巡视指导。 三、赏析临写 1. “千”字拼摆游戏，引导学生观察“千”字特点和平撇笔画的形态特点。 2. 出示范字“秋”，学生小组讨论，合作学习。 （1）说说这个字的字形特点和笔画特点。 （2）说说这个字中笔画平撇的特点。 3. 师引导学生回顾临摹的过程和方法。 4. 师以“千”字为例，示范摩与临的方法。 5. 学生先用依影仿写和描红的方法练习，最后临写。 四、作业展评 选择有代表性的作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。 五、欣赏拓展 比较、研究不同书家碑帖中平撇的丰富变化，课后继续了解、掌握平撇的基本写法和艺术变化。 六、课堂小结： （1）通过本节课的学习，你有什么收获呢？ （2） 结语：下节课我们 ... ...