湘美版四年级书法下册《第11课 木字旁》教学设计

《木字旁》 教材内容分析 本课以木字旁为学习内容，木字旁是左右结构中一个比较重要的左偏旁，主要讲的是左右结构之间相让、疏密的书写关系。教材由木字旁的笔画认识、“范字赏析与练习”、“对比欣赏”三大部分组成。 在“范字赏析与练习”部分，教材选取“相、材”两个字为例，“相、材”都属于左右结构的字，书写时注意左右平分。就左右结构的字，左长右短，左短右长等。 “对比与欣赏”部分，引导学生更好的领悟“木”字旁的基本笔画和用笔变化，以及各种字体的不同书写风格。 教学目标 引导学生认识木字旁的形态特点，体会笔画之间的长短位置。 引导学生对范字进行欣赏、分析，临写时注意笔画的位置，认 识其变化规律。 培养学生细致观察、专注书写等良好的习惯。 教学重难点 重点：（1）引导学生理解左右结构“木字旁”的形态及避让右边的需求。 （2）在书写过程中，能够将“木字旁”范字的结构技法基本掌握。 难点：(1)学生不仅要看笔画要领、位置，更要看到整个木字旁部件与其它部件之间的位置关系。 （2）在书写范字的基础上，能做到举一反三。 教学准备：笔墨纸砚、课本、课件。 课时安排:1课时 教学过程 课前口语训练 同学们真精神，今天就让我们一起进入新的课堂，你们准备好了吗？ （一）欣赏导入 师：同学们，书法是我们中国最灿烂的传统文化之一，它是那么令人赏心悦目。在唐代有这么一位大书法家“颜真卿”，他勤学苦练，尤其擅长行书和楷书。那我们就一起走进他的楷书代表作《颜勤礼碑》。（出示图片） 这里是《颜勤礼碑》的全文拓片，一共 1667 个字。颜勤礼是颜真卿的曾祖父，颜真卿71岁时为他的曾祖父撰文并刊立的石碑，此碑现存在于陕西的西安碑林里面。(这里出示实物拓片) 1、教师出示一张含有颜体“相、材”字图片，引导学生欣赏。 师：那么在这幅作品中有两个相同偏旁的字，是哪两个字？让我们一起来找一找它，他们是？ 生答：“相”“材” 师：对了，就是他们，它们都有一个共同的什么？ 生答：木字旁 2、揭示课题。 师：那今天我们就一起来学习第11课“木字旁”的写法。请同学们翻开课本26页。（板书课题） （二）探究学习赏析临写 师：我们都知道“木字旁”是从木字变过来的，那“木”字又是如何演变的呢？让我们一起来了解了解。（播放视频） 师：了解了“木”字的演变，那“木字”变为“木字旁”它发生了哪些变化呢？ 生答：（预设）1、捺画变成点画了。（师表扬：你反应真敏捷，大母指！） 横变短了。（师表扬：你发现的真仔细） 竖钩变长了。（师表扬：你有一双火眼金睛） 4、撇变直了。（师表扬：你真棒！了不起的发现） 师总结：根据孩子们的发现：“横画变短了、竖画变长了、撇画变直了”这些变化是不是让整个“木字旁”变得更窄更长了。 其实呀，还有需要我们特别注意的是当在写木字的时候 横画左右分布是一样长，而当出现在木字旁的时候横画是左边长右边短，而捺画也变成了点，那是为什么呢？ 生：答（避让） 师：是的，是因为要学会谦让，可以使右边部分有更多的位置书写。孩子们，不仅字是这样，我们做人也要像汉字那样学会谦让，这也是我们中华传统美德。 师：在这里还有一点需要注意的是，木字旁本身是竖画，而在这里变成了竖钩，是因为在毛笔字里它为了书写时呼应撇画的连贯性而带出来的钩。所以变成了竖钩。这就是木字旁的特点。 师：好，了解了这么多特点，那如何把它写出来呢？先看老师示范，孩子们认真观察。（边讲解边书写） 教师边书写边解读：①逆锋起笔，向右上写横，左底右高，左长右短。 ②顿笔向下直行写竖钩。 ③撇在横竖的交接处起笔，写直撇。 ④点画在撇画起笔的下方书写。 师：孩子们，为了更好的记住木字旁的书写，老师把这些书写要领编成了一个小口诀，先请同学们 ... ...