人教版物理八年级下册第十一章 功和机械能 第3节 动能和势能 课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版物理八年级下册 第十一章 功和机械能 第3节 动能和势能 第1课时教学设计 课题 第3节 动能和势能 单元 十一 学科 物理 年级 八 学习 目标 1、能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。 2、能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。 3、能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。4、具有从能量的角度分析物理问题的意识。 重点 1、能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。 2、能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。 3、具有从能量的角度分析物理问题的意识。 难点 1、能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。 2、具有从能量的角度分析物理问题的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新民晚报 一铁路职工“中弹”昏倒 1990年6月10日 沈阳开往上海的195次列车经过上海分局管辖的沪宁线103区段时，突然从列车左翼车窗飞出一只馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工的鼻梁上，当场将其击昏。提出问题：小小的馒头为什么能把人击昏呢？ 阅读报道。 质疑，激发学生的求知欲。 讲授新课 讲授新课 一、动能1、举例并展示图片：流动的水、高山上的大石块、压弯的撑杆、吹着帆船前进的风、举高的重锤、拉弯的弓。从而引出物体能够对外做功，就具有能量，简称能。能量的单位与功的单位相同，也是焦耳(J)。一个物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。2、举例并展示图片说明流水和子弹都是由于运动而具有能，叫做动能。一切运动的物体都具有动能。3、分组实验：探究物体的动能跟哪些因素有关。①动能大小可能与哪些因素有关呢？②设计实验。③如何比较动能的大小呢？4、巡视指导学生完成实验，及时纠错。5、展示问题：通过实验探究，你能得出物体的动能跟哪些因素有关？具体有什么定性关系？ 6、请你用物理知识解释为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上不同车型设定不一样的最高行驶速度？二、势能1、通过动画展示打桩机打桩引出重力势能的概念，并对处在一定高度和重力势能的作出解释。2、观看视频小结出重力势能跟哪些因素有关。3、展示图片：当心吊物、当心落物、必须戴安全帽。让学生说出它们的含义。然后提问：为什么高空坠物非常危险呢？4、通过展示弹弓射石子、弓射箭引出弹性势能的概念。5、通过动画演示得出：物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。6、重力势能和弹性势能统称为势能。三、用多媒体展示课堂练习。 找出共同特 征。 作出猜想。设计实验完成探究。思考如何比较动能的大小呢？按设计的实验步骤分组完成实验。分析得出实验结论。思考后回答问题。 认真听讲。 回答问题 观看动画。做练习。 渗透应用转换法研究物理问题的方法。培养学生的分析概括能力。学以致用，提高学生的安全意识。 培养学生认真听 课的习惯。 安全牢记在心。 直观易懂。及时巩固所学知识。 课堂小结 1、物体由于运动而具有的能叫做动能。2、在探究物体的动能跟哪些因素有关的实验中，是通过观察木块被撞出的距离来判断钢球动能的大小，这种研究方法叫做转换法。3、质量相同的物体，运动速度越大，它的动能就越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。4、物体由于被举高或位于高处而具有的能叫做重力势能。物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越大。5、物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。物体的弹性形变程度越大，它具有的弹性势能就越大。 积极思维，自主总结。 培养归纳、总结能力。 板书设计 抄笔记。 便于识记知识 点，方便复习。 21世纪 ... ...