湖南版小学《书法》第五册 第1课 长 点 教学目标： 1.在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”，认识两个带有长点的字“不”和“令”字的间架结构。 3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点：了解掌握“长点”的书写要领。 教学难点：让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。 教具准备：教学课件、实物投影仪、毛笔、墨、田字格宣纸。 学具准备：文房四宝、吸水纸、学生毛毡。 课前准备：学生毛毡铺于桌面。提醒学生课后将毛笔伸进矿泉水瓶洗笔，用吸水纸吸干笔锋内的余墨，以免污染环境。 教学过程： 一、名作欣赏，激趣导入： 1.课前比比谁的“双姿”最正确。同学们，我们准备开始上课了，上课之前老师要检查同学们的坐姿，看看谁的坐势最端正———大家坐得真好。 2.同学们，上学期开始，我们已经接触了唐代大书法家颜真卿的颜体楷书，他的楷书笔画横轻竖重，笔力雄浑圆厚，是我们中华书法界的一大瑰宝，那接下来我们就来欣赏几幅他的作品吧———我们刚才欣赏的就是《勤礼碑》上的部分碑文。 （设计意图：通过欣赏碑帖，激发学生学习书法的兴趣。） 3.谈话：楷书的八种基本笔画为横、竖、撇、捺、折、提、钩、点，有书法家这样评论过基本笔画：每作一横，如列阵之排云；每作一点，如高峰坠石———今天，我们就要来认识一下如高峰坠石的笔画———长点。 二、逐步观察，领会形态。 1.课件出示长点———这就是长点，你觉得长点像什么？ （设计意图：让学生通过观察，从整体上感知笔画的形态。） 2.我们再来仔细观察一下，它的每个部分长什么样？ （设计意图：从整体到局部，使观察更加细致。） 3.教师小结。 三、讲解要领，体会写法。 1.那长点又是怎么写出来的呢？请你一边看长点的样子，一边思考，并说说你认为该怎么写。 指名学生发言，肯定对的写法，并请其他学生补充，最后整理总结 （设计意图：没有马上出示运笔步骤，是为了让学生有自己思考的时间，这样对运笔步骤一定会有更加深刻的记忆。） 2.我们再来读一读运笔步骤吧。 学生齐读： 顺锋起笔，由轻到重，边行边按 再由重到轻，边行边提 聚锋收笔 3.只要我们按这样的运笔步骤写，就一定能把长点写好。 4.教师示范。 5.学生练习长点，播放音乐。注意写字的姿势：头正、肩平，臂开，足安。 6.教师巡视。 7.集体点评 ，老师再次示范长点。 （设计意图：通过点评，让学生既回顾了运笔步骤，又使学生学会观察自己的不足之处，有利于学生书写水平的不断提高。） 8.学生再次练习长点，播放音乐。 （设计意图：再次巩固，强化技能。） 9.再次点评。 四、巩固深化，学会运用。 1.孩子们通过自己的两次认真练习，已经掌握了长点的书写方法，那接下来，我们的任务难度要提高了———课件出示“不”“令”字，这是两个带有长点的字，谁来说一说，这两个字中长点在什么位置。 2.孩子们观察得很仔细，但要写好一个字，我们不仅要考虑写好基本的笔画，还要注意每个笔画之间的间架结构，所以接下来，还要用上孩子们的火眼金睛，看看这两个字该怎么写翻开书本，一边看字帖一边读读书写要求，说说你看懂了吗？把你看懂的，说给同学们听一听。 3.教师小结：孩子们，你们刚才的观察就叫做读帖（课件出示：读帖）。 （设计意图：引领学生学习读帖的技巧，并让学生明白读帖的重要性，为今后的书法学生打下良好的基础。） 4.指名让学生动手将笔画移入米字格中正确的位置上，移完后请同学进行点评。 5.观看示范视频。 6.播放音乐，学生练习，教师巡视，注意及时指导。 7.学生点评。 五、对比名帖，学会欣 ... ...
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