10.1 感受生命的意义 课时训练（含答案）

人教版六年级(五四学制)道德与法治 10.1 感受生命的意义 课时训练 一、选择题 1. 央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。众多“感动人物”的事迹告诉我们( ) ①生命的意义在于自己发现和创造　②生命是独特的，生命的意义是具体的　③我们都应崇尚和追求有意义的人生　④每个人对人生意义的理解都是相同的 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 2. 感动中国人物张超，在驾驶舰载战斗机进行训练时，突发电传故障。危机关头，他果断处置，尽最大努力保住战机。最后，推杆无效，被迫跳伞，坠地受重伤，经抢救无效壮烈牺牲。下列对张超英雄事迹评价正确的是( ) A．能获得众人称赞是他人生的追求 B．生命是可贵的，他不珍爱自己的生命 C．为了国家和人民利益牺牲自己，值得崇敬与怀念 D．在他人生命危急之时敢于牺牲自己，是有价值的 3. 生命对于我们每个人只有一次。在有限的生命中充实自我，展现生命的价值，提升生命的意义，要求我们( ) ①乐于奉献，人生的价值在于奉献　②勇于创造，人生的真谛在于创造　③做一天和尚撞一天钟，享受美好生活　④勇于承担责任，从点滴的小事做起 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4. 不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。这说明( ) A．绚丽和平凡的人生都是脆弱的 B．并不是每一种生命都有其存在的价值与意义 C．生命的价值是在于是否绚丽 D．每个人的生活不尽相同，每一个人的生命都是有价值的 5. 生命的意义需要自己发现和创造。你觉得下列哪些活动应成为“我的人生”( ) ①在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学英语　②每个暑假都同爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶　③积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子　④响应政府号召，志愿身穿“红马褂”在市中心十字路口当“交通协管员” A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6. 世界因生命而精彩。与其他生命相比，人类的生命独特性表现在( ) A．个性品质的不同 B．人类是自然界的主宰 C．人生道路的差异 D．只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路 7. 焦裕禄在任河南省兰考县委书记时，决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。为了摸清兰考自然灾害的情况，他亲自到灾区调查，掌握了第一手资料。后来，他知道自己患了癌症，但仍然坚持工作，直到生命最后一刻。焦裕禄的事迹告诉人们( ) ①生命的意义不在于长短，而在于内涵　②为社会作出贡献、让后人受益无穷，就能延伸自己生命的价值　③延伸生命的价值，就是尊重他人的生命 　④生命的价值既不在于长短，也不在于奉献，而在于职位高低 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 8. “如果你是一滴水，你就得滋润大地；如果你是一缕阳光，你就得照亮黑暗；如果你是一颗粮食，你就得哺育生命……”这句话告诉我们(　　) A．干好本职工作是实现生命意义的重要基础 B．奉献社会，不能有自己的个人利益 C．实现人生价值要从身边小事做起 D．只有从大事情做起，才能实现人生的价值 9. 2018年6月21日，青岛四岁半女童小九月因脑干部位病变离世，她的双肾、肝脏和一对角膜共5个器官捐献出来，给5人送去了重生和重见光明的希望。小九月捐献器官的事迹感动了整个青岛，并在国内引起强烈反响。小九月的事迹启示我们( ) ①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献　②要在奉献社会的过程中延伸生命的价值　③珍爱他人的生命，就要放弃自己的生命　④不计较代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表现 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10. 梵高把他的一生奉献给了 ... ...