湘美 版六年级书法上册《第5课 皿字底》教学设计

第五课 皿字底 教学设计 一、教材分析 皿字底由竖，横折，竖，竖，横组成。书写时注意“横细竖粗”的对比，具体体现在两边竖粗壮内斜，中间两竖正直，稍粗；两横画上短下长而且纤细，接近平行。 二、教学目标 1.使学生掌握皿字底的横画和竖画关系以及结构特点写法。 2.使学生初步学会范字“盈”“监”繁体字书写方法。 3.进一步提高以皿字底为部首的字的书写能力。 4.增强学生对中国优秀传统文化知识的了解和运用。 三、教学的思路 教学的重点放在皿字底结构状态的临摹示范，积极引导学生，完成皿字底一类字的正确结构安排。难点是找到颜体字中“横细竖粗”对比的关系的表现形式，学会触类旁通。所以教学设计中突出一下几个环节：复习导入———初步学习———自主学习———反馈拓展———评议小结。 四、教学过程 （一）复习导入。 1.同学们，在上新课之前，我们来复习一下上节课学习的心字底？并说说作为字底出现我们要注意什么？ （写得略扁宽一些，取到很好的承载作用。） 2.今天我们进入一个新的字底的学习———皿字底。 （二）初步学习。 1.在颜真卿的楷书中，我们是怎样处理横画和竖画的同时出现的？ 生：横细竖粗。 2.注意观察皿字底的横画和竖画，他们有什么样的形态特征？ 生：边竖内斜，上下两横平行，同时兼顾横细竖粗的对比。 3.教师范写，皿字底。注意横画的起笔、收笔动作的体现。 4.学生初步练习，教师巡视指导。 （三）自主学习。 1.展示范字盈的繁体字。 作为上下结构的字，应该做到上下重心对正。皿字底，底横加长，取到很好的承载作用。 2. 教师示范书写，学生练习，教师及时点评。 3. 小组讨论互评，推出组内的优秀作品。 （四）反馈拓展。 1.我们今天学习了皿字底的字，相信同学们也能写好皿字底的词组，同学们一起来写写有皿字底的词句。 （盛世中华，喜气盈门等。） 学生尝试，互评，教师指点。 2.再次反复练习，教师单字示范，巡视指导。 （五）评议小结。 1.展示习作。 2.教师点评，学生点评，最终评出“今日书写小能手”。 3.小结下课。