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课件网) 6.3 专制下的启蒙 Voltaire （1694~1778） Montesquieu （1689~1755） Rousseau （1712~1778） Kant （1724~1804） 概念解读 Enlightenment 15．“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智!”以上省略的内容应是 A.宗教改革 B.文艺复兴 C.启蒙 D.空想社会主义 指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。 即人的思想解放、觉醒和成熟。 材料1： 由于16-17世纪大规模的圈地运动......在17-18世纪英国至少有1/5的人口靠毛纺织业过活，毛织品占英国出口额的1/3......在1736年的一所最大的呢绒工场拥有600台织布机。 ???????? 法国从亨利四世时代（1553-1610）就开始......大力扶植工商业的发展......法国创办了上百个手工工场，......这样，法国工场手工业......发展速度却很快...... 材料2：新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。资产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。 欧洲资本主义经济的发展，资产阶级力量壮大 材料3：17-18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压迫地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料4：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在 才能上多么无限！多么文雅的举动！ ———莎士比亚《哈姆雷特》 天主教会和封建君主专制阻碍资本主义经济发展 文艺复兴和宗教改革传播了人文主义，解放了思想 大三学生暑假实习报告心得 编号:_____ 学校:_____ 教师:_____ ____年___月___日 (此文内容仅供参考,可自行修改) 整个的实习转眼之间就要结束了,在实习的整个过程,我们既体会到了工作带给我们的压力,同时也体会到了师傅给予我们的关心和帮助。下面是编者为您整理的范文。 曾经的自己梦想我在毕业之后能够找到一份好的工作,能够更好的实现自己的人生价值,现实情况下,我对自己说,我需要更加不断的努力了,只有这样,自己才可以做的更好,只有这样,以后的道路才不会曲折,才会更加完美的出现在我的面前。不过现在这一切都是幻想,不切实际,我会一直不断的努力下去,做好自己,才能够努力,我相信自己可以做的更好的! 在酷暑迎来了作为大学生的第三个暑假,当然,也是我第三次经历社会实践。对于一个大学生而言,敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气炎热,烈日当头,我毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会,在实践增长见识,锻炼自己的才干,培养自己的韧性,想通过社会实践,找出自己的不足和差距所在。自从走进了大学,就业问题就似乎总是围绕在我们的身边,成了说不完 材料5： （伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。 ———《世界文明史》 欧洲自然科学的发展，使教会的权威受到挑战 （1）资本主义的发展及资产阶级力量壮大 （2）封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 （3）文艺复兴和宗教改革的影响 （4）自然科学的发展 一、启蒙运动的背景 二、启蒙运动的概况 ◆发生时间：17～18世纪 ◆性质：资产阶级反封建专制的思想解放运动 ◆指导思想：理性主义 ◆内容： 强调人独立思考和判断的能力， 凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。 在任何事情方面，我们都必须以理性为最后的判官和指导。 --洛克 谁大胆思维，谁就有自由。 ———伏尔泰 自由只能在国家的权力不被滥用的时候才存在。但是一切 ... ...
