从地图看世界[下学期]

七年级下册 历史与社会 第一单元 我们生活的世界 第一课 从地图看世界 一、教学目标： 1、 情感、态度、价值观目标： 通过了解历史上人类对世界的探索过程，培养科学探索的精神。 通过了解地图的发展变化，使学生形成科学技术是不断进步发展的观念，激发学生的学习欲望。 通过学习地图的功用，培养学以致用的态度。 2、 能力目标： 练习借助地图的各种要素获取地图信息的能力。 练习利用大比例尺地图的比例尺，量算大致距离的能力。 对学习能力较强的学生，培养他们将不同的地图进行比较的能力。 通过学习地图三要素，掌握能准确判断地理事物的技能。 3、知识目标： 了解历史上不同的世界地图虽然有局限性，但是它们是人类探索世界的见证，是人类文明的宝贵遗产。 掌握地图在生产和生活中的作用。 能够区别地图和图片的本质差别。 理解地图上方向、比例尺、图例和注记的作用，识记常用的图例。 二、教学重难点： 重点：人类对世界的认识过程是不断深化的。 难点：掌握读图的基本方法。 三、教学课时：3课时 四、教学用具：教学图片 五、教学过程： 第一课时 （一）新课引入： 图片：古希腊人绘制的世界地图 托勒密绘制的世界地图 现代人绘制的世界地图 比较：这三幅地图有什么不同？为什么会这样？ 引入世界地图的变化的教学。 （二）学习新课： 地图册：人类认识地球的形状 古代中国有天圆地方的说法；古代印度人认为支撑世界的是站在巨龟上的大象，而巨龟又是站在蛇上的；古代埃及人认为高高的大山支撑着天空，而星星则从天上垂悬着。 人们根据太阳、月球等星球的形状推测地球可能是圆形。 随着航海技术的发展，人们通过环球航行验证了地球是个球体。 （图片）公元前550年前后的古希腊地图 把世界想象为一个扁平的圆盘。 （图片）公元2世纪托勒密地图 首次展示了大地不是一个平面，并且使用了经纬线。 （图片）公元12世纪阿拉伯学者伊德里西绘制的世界地图 图中的印度洋不再是被大陆所包围，而是一个在非洲大陆南面与大西洋相连接的海洋，中国、日本等亚洲东方国家也标注在地图中。 地图册：地图的发展 刻在陶片上的地图、丝织品上的地图、现代纸制地图、遥感卫星照片、电子影像图、GPS汽车电子导航地图…… 随着科学技术的发展，地图的种类和形式日益丰富。特别是电脑、卫星遥感和网络技术的发展，对地图制作的影响是前所未有的。 （三）复习巩固： 指导学生做填图册。 作业：完成填图册上作业。 板书设计： 一、世界地图的变化展示出人们对世界的探索过程： 1、 古希腊人对世界的认识： 2、 西亚人对世界的认识： 3、 地理大发现时期人们对世界的认识： 4、 中国古代地图学成就： 5、 现代人对世界的认识： 第2课时 教学过程： （听故事）寻找“南方大陆” 讲述：人类的历史既是发现世界、了解世界的历史，也是丰富地图的历史。在交通和通讯并不发达的年代，人们对遥远的地方并不了解，往往只是根据传闻和想象绘制未知区域的地图。但通过实地考察和探险活动，这些地区在地图上逐渐得到正确反映。 （讨论）地图的作用：（学生分组讨论后发言） 小结：地图可以帮助人们发现事物的空间联系。 听故事：患者的分布。 地图不但能够揭示自然事物的空间现象和过程，还能反映人类活动的空间分布。世界各地的人们从事着各种各样的活动，每种活动都有一定的空间范围，地图是记录这些活动的独特语言。 如今地图已经成为人类活动必不可少的工具。它不但在经济建设、国防建设、科学研究、国家行政管理等方面扮演着重要的角色，也成为人们日常生活的好帮手。 （图片）1998年长江中游流域洪灾卫星影像地图 简单指导学生读图 （听故事）错用了老地图 指导学生做作业： 地图册：第3页 作业：完成填图册第4页。 板书设计： 二、地图对人们认识 ... ...