湘美 版五年级书法上册《第8课 对称部件的分布》教学设计

课题: 8、对称部件的分布 课型 公开课 任课教师 教学内 容简析 本单元是一组结构规律课，主要解决的是结构中的疏密匀称的问题。左右对称是汉字造型中最重要的一条原则，也是书法教学中强调的最多的一条结构规律。而平时提及较多的是笔画对称这一类型。本课主要针对对称部件的均匀分布这一平时忽略的结构规律进行编排。 学生学 情分析 学生对左右结构有初步了解，但对范字中对称部件的特点和异同并不了解，本节课教师需要激发学生学习兴趣，引导学生发现相同部件的对称现象，并引导学生发现相同部件的异同。学生的书写能力较低，教师通过现场示范和视频书写结合以提升其书写能力。 教学 目标 1.知识目标：引导学生通过对范字的欣赏，发现相同部件的对称现象。 2.技能目标：引导学生仔细观察，发现对称部件的异同，准确地临写范字。培养学生的观察能力、审美能力和临摹能力。 3.情感目标：让学生充分感知颜体楷书在结构上的巧妙与造型美。 教学重、 难点 重点：引导学生通过对范字的欣赏，发现相同部件的对称现象。难点：引导学生仔细观察，发现对称部件的异同，准确地临写范字。培养学生的观察能力、审美能力和临摹能力。 教具学具及多媒体应用 PPT、毛毡、毛笔、墨汁、米字格纸、碟子 课 时 1课时 教学过程 教师活动 学生活动 激趣导入 师：同学们，老师今天为大家带来四幅图片，请你们仔细观察一下，这四副图有什么共通的特征呢？请一位同学试着说说看。（出示四幅中国建筑的图片） 生：他们都是中国的建筑。（预设） 生：他们都是左右对称。（预设） 师：揭示课题：大家真棒，在我们国家有一种美叫对称美，但这种美不仅仅表现在建筑上，它还藏在我们的书法中，那接下来我们就开始学习对称部件的分布，来探讨一下书法的对称美有什么特点？它与建筑的对称是否一样?（板书：8、对称部件的分布） 学习书法的对称概念 师：刚刚我们看到的建筑都是轴对称的，那我们看看书法中的对称又是什么样子的？请同学们观察四个范字的图片，在范字中找找对称的地方在哪里？（出示范字图片） 生：“等”字的竹字头。（预设） 生：“慈”字的兹。（预设） 生：“观”字的草字头和两个口。（预设） 生：“撰”字的两个巳。（预设） 师：大家都非常棒，把范字中的对称部件都找出来了，那大家观察一下这些部分有什么样的特点呢？ 生：左右都一样。（预设） 生：左右不完全一样。（预设） 师：那老师总结一下，大家听听老师说得对不对：对称部件外形上一样，但在大小、方向、长短、粗细有明显的区别，就如同我们身边的双胞胎一样外表一样，但总有某些细微的不同来分辨。与建筑的轴对称之美不同，书法上的对称美却有着“同中有异“的特点。（教师联系范字讲解） 学范字书写 师：通过观察我们了解和认识了书法中对称部件的分布，接下来，我们通过观察和书写范字，来加深对书法对称部件的分布特点的理解。 学习“慈”字 （1）师：老师先带领大家一起分析“慈”字，同学们看看老师是如何归纳总结的。我们分析范字一般从三方面学习，结构特点：上下结构，上窄长、下宽短；字形特点：上部左右相同，大小、高低相称，左略宽长，右稍窄短；位置关系：“心”字的左点从短提的右下起笔，右点从上部点的右下书写。 （2）师示范书写“慈”字，再加以强调。 （3）生练习书写，教师巡堂指点。（强调正确的“双姿”） （4）展示大多数普遍的问题，加以讲解。 （5）生再次书写。 学习“观”字 师：老师刚刚从三方面给大家讲解了“慈”字，哪位同学试试来分析一下“观”字。 生：结构特点：左右结构，左长右短。（预设） 生：字形结构：左边上部左右对称分布，两点方向不同，长短不同。（预设） 生：位置关系，横匀称分布、撇深入左部。（预设） 师示范书写“观”字 ... ...