湘美版五年级书法下册《第4课 反文旁》教学设计

教学设计 <<反文旁>> 【教学目标】 1.让学生认识反文旁的形态特点，写好反文旁。 2.让学生学习范字“故”和“政”，掌握左右部分的避让和穿插关系，书写和谐美观，提升书写技能。 3.引导学生进行对比评价，提高学生对书法的学习兴趣。 4.欣赏不同书法家的字，拓宽学生的视野，提高学生赏析和审美的水平。 【教学重难点】 ◆重点： 1使学生认识反文旁，体会反文旁的间架结构，掌握反文旁的写法。 2使学生学会写规范字“故”和“政”，关注反文旁在范字里的形态变化，认识其结构规律。 ◆难点： 1.引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯。 2.引导学生进行对比评价，提高学生对书法的学习兴趣。 3.在临写和赏析中感悟反文旁的不同变化，激发学生对书写、书法文化的热爱。 【教学准备】 ◆文房四宝、教学课件、希沃教学助手、不厌书法、智能机交互式白班 【教学过程】 对比欣赏，激发兴趣 1.展示四幅不同书法家的“故”字，让学生们观察它们的书写风格对比欣赏。 2.揭示课题（板书：反文旁） 这节课我们就以颜体的反文旁为例，去探索它的奥秘。 「设计意图：通过不同书法家的“故”字的展示，让学生感知避让关系在“颜柳欧赵”四大楷体中的不同表现。在丰富孩子书法见闻的同时，也增强了课程的趣味性和多元化。」 二．赏析和练习 （1）出示反文旁 1.看一看：观察思考反文旁的书写要领是什么？同桌讨论，合作学习。 2.说一说：反文旁的书写要领。 外形特征：①短撇圆起尖收②短横尖起圆收③竖弯撇圆起尖收④斜捺圆起尖收出捺脚。 3.拼一拼：观察后试拼反文旁。 4.改一改：引导观察反文旁笔画的摆放位置，总结出反文旁的结构特点。 结构特点：左收右放 ①中线逆峰起笔写短撇。②横起撇下方写短横，往右上方收笔。③撇起横左端，撇收让右边。④捺起撇下方，向右下伸展。（板书：攵 左收右放） 5.试一试：书空后再次拼合反文旁。 6.读一读：教师范写，学生书空。 7.练一练：学生尝试临写三个反文旁。（学生自我对比调整，教师巡视指导） 8.评一评：赏评学生作业，以鼓励学生的自主赏析、自我评价和自我改善为主，在黑板上展示出评改过程，使学生做到取人长之，补己之短。 9.写一写：学生练写反文旁四遍。 「设计意图：通过拼写反文旁的小游戏让学生认识反文旁，从而理解反文旁的结构特征，分解教学难点，做到“意在笔先，自居心中”，符合学生认知规律。用微课视频，希沃教学助手等，形象、直观，便于学生理解笔墨、章法之奥妙，激发学生积极主动地参与到课堂中来，形成良好的学习氛围。」 （2）出示范字“故” 1.“故”字有什么特点？古和反文旁为了能在同一空间里和谐相处都做出了哪些变化？（穿插避让） 2.如何才能做到避让？师生明确：古的横画写短取左低右高之势，为右边的笔画让出空间，这就是避让。（板书：避让 短、斜）攵的两撇插入古的空隙之中这就是穿插。（板书：穿插） 3.教师示范，引导练写。 4.教师巡视，指导书写。 要求练习时做到书写要求，仔细观察临写，并且及时纠正不足，再进一步进行练习。每个字练习3—4个为宜。（教师提示：右部横画平行，间距均匀；左短窄右宽长；“双姿”不正确的个别提醒。） 展示学生练习作业，师生评议。 ①评议范字中的的形态是否准确，画笔是否有变化，运笔是否到位。 ②评议范字的结构是否把握了穿插、避让的关系。 ▲引导学生抓住笔画和结构这两方面入手评价。 6.取长补短，学生练写反文旁2-3遍。（同桌评议，校贴，修改） （3）学习“政”字 1.自学“政”字，尝试临写2-3个 观察思考：政字的特点和书写要领是什么呢？ 3.结构分析，教师示范 “政”字左窄短，右宽长，横画写短取左低右高之势以避让右部。右部短撇收笔于“正”字短横处，长撇深入左下，有托左之势;捺画 ... ...