湘美版五年级书法下册《第14课 边学边用》教学设计

第14课 边学边用 ———书法小品创作 教学目标： 1．知识目标：通过观察与练习，让学生进一步明确颜体楷书用笔的轻重变化。初步了解书法小品的组成部分。 2．技能目标：培养学生细心观察的能力，找出难写的字进行分析练习，使学生用自己喜欢的形式，创作完整的书写作品，并落款盖印。使学生掌握范字“春华秋实”的写法。 3．情感目标：通过临写、评价，提高学生的书法鉴赏能力，激发学生学习书法的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。 教学重点： 学生准确临写范字。 教学难点： 学习横幅这一书法形式的基本要求，使学生学会处理横幅书写中字与字的迎让关系。 学生学会用横幅形式，完整的书写作品，并落款盖印。 教学用具：文房四宝 教学准备：课件、展示台、创作用的宣纸、大拇指磁铁、范字等。 教学时间：1课时 教学教程： 上课！ 起立！向老师问好！老师好！ 同学们好，请坐！ 视频引入，激发兴趣，引出课题 孩子们，我们大庙小学墨韵飘香，是乡镇中极少的一所书法特色学校，咱们一起来看看这熟悉的环境吧！ 看了视频，你有什么感想吗？生：我觉得能在大庙小学读书是一件幸事。 生：我们要好好学习书法。 是呀，我们如果也能创作出自己的书法作品该多好呀，今天我们就来学习顏勤礼碑中的边学边用———书法小品创作。 板书：边学边用———书法小品创作 二、观看书法作品图片，了解书法小品的形式 孩子们，在书法作品中尤以书法小品最为小巧、精致，便于携带。在我校走廊上就有这样的一些作品，瞧，正在向我们走来，都是谁写的？这种形式叫（斗方）、（扇面）、（团扇）、（条幅）、（横幅）。 我们由此可以看出，书法小品的形式———多样，中国书法真可谓博大精深！现在仔细观察这几幅作品，你能不能发现他们的共同点，他们中显而易见的是什么？ 生1：他们都有一个红色的图案，里面有像文字一样的线条。 书法里，这叫印章。印章分为姓名章、迎首章、闲章等，一般落在名字的下方。 生2：他们都有比较大的字，右边的字比左边的小。 书法里，把这些大面积的，字较大的叫正文，我们遵循古人的写法，是从上往下写，从右往左写。 字比较小的部分叫落款，有的写在中间，有的写在右边，有的写在最左边，随你的整个布局而定，写时应遵循“上不顶天，下不抵地”的原则。 孩子们，现在你知道一幅完整的作品是由哪些组成了吧！ 生：由正文、落款、印章组成的。 在创作时，还要注意内容的形式上的选择，难写的字（技法）的分析，还要注意章法的布局。 板书：内容 形式 技法 分析 章法 布局 三、学习“横幅”，以点带面，促类旁通 现在，首先要解决什么问题呢？生：写什么内容。 孩子，你觉得写哪方面的内容更好一些呢？ 生：祝福语、诗歌、成语、对联、古诗、名人名言、谚语等。 今天我们以成语为例，哪些成语寓意比较深刻呢？ 生：龙马精神、天天向上、正大光明、井井有条、马到成功、鹏程万里。 今天，老师也给大家准备了一些成语（出示图片）：天道酬勤、万事如意、心想事成、天下为公、马到成功、春华秋实。 我请一位同学把这些成语大声地读一遍。 找出难字，在组内交流 孩子们，现在我们要解决第二个问题？那就是难写的字的分析。 小组交流，成语中哪个是你觉得较难写的字，要注意些什么？ 小组反馈意见，在大屏幕上相机出示相关的字。 酬：左窄右宽，笔画较多。注意州字的两竖的写法。 万：注意字的结构的把握，中间一竖的末端连挑，竖画正直，由粗渐细，挑画出头。 为：笔画较多，要注意把握长撇书写，三横间距相当。 马：注意四点的摆放，要均匀。 实：上中宽扁，下窄长。母字长横宜长，上下部对正。 对照字帖，分析比对 孩子们，请你选择一条自己喜欢的内容，细心观察难写的字，自行书写两遍。遇到困难可以请同学帮忙 ... ...