湘美版五年级书法下册《第15课 认识隶书（二）》教学设计

五年级下册： 第15课 认识隶书（二） 蚕头雁尾?一波三折 ———隶书乙瑛碑“波画”写法 学情分析： 《中小学书法教育指导纲要》指出中小学书法教育既要重视培养学生汉字的书写实能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。 我校学生五年级的学生从没有写过隶书，但兴趣浓厚，完全可以利用平常对楷书的理解展开隶书的体验学习。 对五年级学生要求：“继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。通过欣赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演变过程，初步感受不同字体的美。”课本从《曹全碑》、《礼器碑》、《张迁碑》、《石门颂》引导学生学习体验隶书的基本特征和写法。我觉得《乙瑛碑》是现在书法界广泛推崇的学习隶书的入门范本，他具备了隶书的完整基本特征，兼有曹全碑、张迁碑的特点，但不是个性特别的，易于入门，也利于今后学习的发展。 设计思路： 利用学生好奇心，从隶书标志性笔画“波画”入手，由波画直接转入例字“王”的书写，再到“隶书作品创作”，让学生大胆尝试书写隶书，这样既能激发学生兴趣，也能发挥学生的创造性，或许得到意外效果。 教学内容： 《乙瑛碑》横法———波画的写法 教学目标： 1．掌握隶书中波画的书写方法，能写出“蚕头雁尾，一波三折”的形态，激励学生练字兴趣，养成良好的书写习惯； 2.知道波画在多数字中情况占主笔地位，并能写好例字，培养学生的临帖能力； 3.能根据老师提供的作品参考进行书法作品进行简单的小品创作，培养学生自主探究和创新能力。 教学重、难点： 探究隶书中波画的写法及其变化，并能做到书写隶体字时主笔突出、“雁不双飞”等笔画特点。 教学方法： 精讲重练，利用微课示范引导学生进行写作练习，随时为学生提供参考和指导。补充教师在辅导时无法同时照顾全体学生的不足。 教学准备： 毛笔、毛边纸、墨汁、砚台、实物展示台、课件 学具准备： 毛笔、毛边纸、墨汁、砚台、创作纸张。 教学过程： 一、情景导入 1、视频导入 2、提问：你从动画片里了解到有哪些字体。 小结：汉字经历甲骨文、金文、篆书、隶书、行书、草书、楷书和简化字这些过程。 3.自主探究，导入课题 观察隶书，引出波画。（出示一幅《乙瑛碑》拓片局部。） 问：隶书字体都有一个共同笔画，是什么？ 小结：为“波画”也叫“波横”。这就是我们今天学习的课题。（出示课题） 波画很多人又称它叫“蚕头雁尾”，哪为什么把它称为“蚕头雁尾”呢？今天老师用一组图简单的告诉大家。 二、精导精练 （一）波画的写法教学 1.了解波画特征。媒体出示波画的图形。 通过图像比较理解“蚕头雁尾”“一波三折”： 起笔部分像蚕子的头———叫“蚕头”。 收笔部分像大雁的尾巴———叫雁尾。 波画的身子像一座拱桥———�一波三折”。 2.精讲： 波画的写法。 （出示波画写法课件） 齐读：1、蚕头起笔；2、前段行笔；3、后段行笔；4、雁尾收笔。 讲解写法： 蚕头写法：1、逆锋起笔转笔回。看动画。 前段行笔：2、行笔向右中间细。看动画 后段行笔：3、笔过中点渐渐粗。看动画 雁尾收笔：4、收笔微微向上行。看动画。 齐读秘诀并用手或毛笔书空。 3、范写。注意讲解 4、看微课，学生仿写。请大家拿出“波画”描红纸，描2个（课前发放），然后在毛边纸上写1个。 教师巡视指导，观察。 5、展评 （二）学以致用 1、临帖指导： 出示乙瑛碑“王” （1）读帖。看字形，看结构、看笔画。课件播放。 出示金钥匙。 看外形，成呈什么形状。动画展示“王”的外形。（扁方） 找主笔。是波画，波画要突出。 “蚕无二设雁不双飞”。 2、教师范写。注意强调“横竖的写法———和 ... ...