湘美版六年级书法下册《第12课 认识篆书》教学设计

《认识 篆书》教学设计 学习目标： 1、通过学习和认知，初步了解中国篆书艺术发展的基本过程，在审美欣赏中，感受小篆字形和笔画的特点以及基本笔顺； 2、培养对中国汉字文化的兴趣，激发学生进一步探究学习，传承中国文化精髓。 学习重难点： 了解篆书的发展和基本内涵，发现并掌握篆书的汉字特点，并正确美观地书写。 学习过程： 一、师生对话，看图明确学习内容：认识小篆 点明：小篆属于篆书。 二、感受篆书的历史发展 1、图文介绍从甲骨文到小篆的发展，再从小篆到隶书、楷书、草书、行书的过程。 2、小结：小篆在中国文字的发展史上非常重要。 3、质疑：前面老师说过，小篆只是篆书的一部分，那另一部分呢？你们知道在那里吗？ 4、了解甲骨文、金文、石鼓文统称为大篆。 三：认识大篆和小篆 1、出示相关文字图片，猜一猜，你能认识这是什么成语吗？ 2、比一比，感觉一下两种字体有什么字形和笔画上的不同。 3、出示同一首古诗的大小篆书法作品，让孩子判断哪篇是大篆，哪篇是小篆，并说说自己的理由。 4、引导欣赏这两幅大篆和小篆作品，感受字体的美。 5、质疑：既然大篆也是很美的字体，为什么后来却改成小篆的写法了？先让学生自主思考交流。 6、播放视频：让爷爷告诉我们真正的原因吧！ 看后提问：小篆是谁创造的，从什么时候开始的？出现小篆真正的原因是什么？ 小结：原来小篆是为了文字的统一。 7、出示小篆的古诗作品，认真欣赏，发现小篆这种文字，从字形和笔画上有什么特点？ 8、小结：长长方方、横平竖直、粗细均匀、和谐对称。 四、学习写小篆 1、认识小篆的笔画（引导学生尝试用手书空） 2、了解小篆笔顺的特点： 先中间后左右：火、大 先外包后里头：固、匠 先主笔后副笔：心、衣 灵活运用：琴、家 3、师生共写，相互学习交流 五、总结全课 1、出示图片：现代人的篆书艺术呈现（纪念钱币、广告LOGO，书法、印章等） 2、这是我们中国的文化精髓，我们有责任好好地学习和传承下去。