中小学教育资源及组卷应用平台 七下语文期中期末专题复习古诗鉴赏 9.6.1《己亥杂诗》考点熟读背诵 打印版 《己亥杂诗》考点背诵要领 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【译文】 浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。 【名句赏析】 “浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。” 抒情描写叙事（景物、动作多层次描写），无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 两种心情：（浩荡离愁白日斜）既有离别忧的忧伤———离亲别友，往事如烟；（吟鞭东指即天涯）又有回乡时轻松愉快，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，回归故里。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起。 两个画面：既有白日西斜，又有广阔天涯。两个画面相反相成，互为映衬，烘托作者离愁别绪回乡喜悦。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。” 以落花为喻，（“落红”喻辞官，“春泥”喻平民百姓，“花”喻朝廷）表明自己的心志，虽然辞官，仍要关心国家的前途命运。表达了诗人即使沉沦，奉献不已的一腔爱国热忱。 现多用来比喻为国为民为后代即使老了也要奉献不已。 《己亥杂诗》习题精编 1、结合全诗内容填空。 （1）这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是离愁，三四句借花喻人，抒发了诗人的继续忠心报国的志愿（或“志向”）。 （2）诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的马鞭。 （3）“落红不是无情物”中，作者以落红暗喻自己是有爱国情怀的志士（比喻诗人自己）。（4）“化作春泥更护花”一句表达了作者想继续为国效力的思想感情。 （5）诗人以浩荡修饰离愁，以白日斜烘托离愁，以天涯映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的夕阳西下，断肠人在天涯有异曲同工之妙。 （6）直抒作者心境的一个短语是：浩荡离愁。 （7）诗的后两句，诗人以落红自比，表明了自己虽辞官归隐，仍为国效力的决心。现在常被用来赞颂牺牲自己，培育新人的无私奉献的精神。 2. 这首诗写出了诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时怎样的复杂心情？ 答：既有离别的伤感，也有回归的喜悦，更有积极的人生态度、继续忠心报国的信念。???? 3.请你谈谈对三、四句诗的理解： 这两句诗托物言志，诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运，表达了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。 4.这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？ 答：用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。 5.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？ 答：这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。?? 6.这首诗共四句，写出了诗人几种心情？请你概括。 答：一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度。 7.“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句表达了作者怎样的感情？ 答：自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。（或：诗人以落红自喻表达了诗人想继续为国效力的思想感情） 8.怎样理解诗中的“离愁”？? 答：诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。? 9.为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？? 答：这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实 10.诗歌中流露了诗人的两种感情：舍与不舍。诗人想舍的是什么?不想舍的又是什么? 答：诗人想舍的是当朝的黑暗与腐朽，不想舍的是亲朋好友和国家的前途命运。 11.本诗表达的思想感情比较复 ... ...
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