Revision 2教学设计 （第3课时） 【教学内容】 Part7 & Part 8 & Part 9 【教学目标】 （1） 知识与技能 1. 复习Unit4-Unit6的单词，能根据听到的单词指认图片,并能根据图片认读、说出、写出单词； 2. 能运用现在进行时相关句型交流人物活动、学校生活以及熟悉物品方位介词的用法； 3. 复习Unit4-Unit6的故事，能根据指令作出相应的动作。 （2） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。 2．指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用现在进行时的问句和答句交流人物活动以及方位介词的用法。 【教学重点】 使学生学会用句子方位的表达以及sb. is doing…表述人物假期活动，听录音匹配图片信息。 【教学难点】 学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关人物活动方面的信息以及物品方位方面的信息；能与伙伴们自由对话。 【教学准备】 画有不同物品的图片，写有表示不同动物活动信息和房间物品的单词卡片、教材相配套的录音带，课件。 【教学过程】 Step 1 Warming up 老师出示Unit4-Unit6的部分单词的图片，让学生上黑板拼写并读出来，引起学生回忆起所学习过与单词相关的内容。 Step 2 Revision 教师以提问的形式向学生提问，例如：What’s in your pencil case？Where’s your pencil case？Have you got a sofa in your room？回顾上一课时的学习内容。 Step 3 Listen，find and write 1. 老师播放录音，学生根据录音寻找物品所在地点，并填入相应字母序号。 2. 老师再次播放录音，学生写下字母对应的物品单词。 3. 师生可以采取多种形式核对答案，如师生问答，生生问答等。 Step 4 Say and read 1. 学生说出图中动物的名称。 2. 学生独立填写动物名称。 3. 学生读句子，根据图片判断句子正误。 4. 师生共同核对答案。 Step 5 Listen and answer 1. 学生根据图片选词填空。 2. 老师播放录音，学生根据录音自行核对答案。 3. 师生共同核对答案。 4. 学生分小组操练对话，老师巡视。 Step 6 PAIRWORK 练习对话，老师挑选2-3组在全班展示，并给予积极的评价。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课时所学的重要句型。 Step 8 Homework 写出本课时表示动物的图片的单词。 【板书设计】 Revision 2 Part 7 & Part 8 & Part 9 sweater shoe dog computer apple football schoolbag ruler wolf lion duck snake bird cat cow rabbit horse ride a bike play tennis go to school 1 Revision 2教学设计 （第2课时） 【教学内容】 Part 4 & Part 5 & Part 6 【教学目标】 （1） 知识与技能 1. 能运用相关句型交流人物假期活动以及熟悉物品方位介词的用法； 2. 复习Unit4-Unit6的单词，能根据听到的单词指认图片,并能根据图片认读、说出、写出单词； 3. 复习Unit5的故事，并能进行简单的角色表演。 （2） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用问句和答句交流人物假期活动以及方位介词的用法。 【教学重点】 使学生学会用句子sb. is doing…表述人物假期活动，听录音匹配图片信息。 【教学难点】 学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关假期人物活动方面的信息以及房间物品方面的信息；能与伙伴们自由对话。 【教学准备】 画有不同动物活动信息和房间物品的图片，写有表示不同动物活动信息和房间物品的单词卡片、教材相配套的录音带，课件。 【教学过程】 Step 1 Warming up 老师出示Unit 4-Unit 6的 ... ...
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