西泠印社 版三年级书法下册《第12课 集字临摹练习（三）》教学设计

《12集字临摹练习（三）》 教学设计 教材简析: 《12集字临摹练习（三）》是西泠印社-出卷网-三年级下册书法练习指导中的一课。它是在《集字练习（一）》和《集字练习（二）》的基础上，对学生的集字要求进行了又一次的提高，即找出原碑帖中找不到的字。 学情分析: 我校是书法特色学校，学生从三年级开始，就进行了书法训练，经过近一年的书法训练，学生已具有了一定临摹能力，所以我把集字作为这一课教学的重点。 教学目标: 1. 掌握集字的方法。 2.知道“健”字的书写特点。 3.提升学生对书法的兴趣。 教学准备: 收集资料，制作课件。给每人准备一张小宣纸。 教学过程: 一、名言名人导入，激发对书法的兴趣。 同学们，当我们踏入这间教室时，就意味着又要开启我们的书法之旅啦。课堂伊始，请大家检查自己所备行李———笔墨纸砚都齐了吗？那我们开始上课。 唐朝大书法家柳公权有句名言:“用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。”他告诉我们要堂堂正正做人，才能端端正正写字。今天我们再走进一位现代的大书法家。你认识他吗？对，是我们的伟大领袖毛主席！现在请大家一起走进曹老师的微课去领略一下他的书法风采。 同学们，欣赏了这段微课你有什么收获？你了解到了什么？ 生答师引好多大学校名都是毛主席题写的。都是他老人家亲自题写的吗？当然不是那是通过什么方式呢？对，是通过集字的方式。板书：集字 什么是集字？谁来接和前面的学习来介绍一下。对！从字帖中找出我们所需要的字进行临摹？板书：临摹 如果字帖中找不出我们所需要的字，那该怎么办呢。这就是我们这节课要学习的重点内容。完成板书课题———《12集字临摹练习三》 二、老师集字引导，学生自悟集字秘诀。 请看大屏幕，这两个字知道是什么吗？这是篆书认起来有难度这下认识了吧！打个招呼吧！那老师用这两个字（位、建）集出了一个字，猜猜是什么字？（健）真聪明！你能代替老师介绍一下，老师是怎么集出这个字的吗？ 让我们再来欣赏三个字。这三个字是毛主席的草书。他们分别是———津、仁、廷。请用你一双慧眼看看老师用这三个字中的其中一个部件，又集成了一个什么字？对！也组成（健）。 同学们，你们发现老师集资的秘诀了吗？ （集字经常会遇到在原碑帖中找不到所需要的情况，常用的方法是从不同字中选择所需部件拼凑成一个字。） （出示屏幕）那咱就把集字秘诀记在心里，请齐读。 三、从多宝塔中集出“健”字并临摹。 下面请同学们从颜真卿多宝塔碑帖中也集出这个（健）字。出示（健）贴在黑板上。 指名说说。告诉老师该字怎么集出来？（用“倍”的单人旁和“建”组合。）真厉害！ 字被我们集出来了，快在纸上你临摹一个吧。 （学生第一次临摹，老师巡视指导。重点指导双姿———坐姿和执笔姿势。） 学生自主临摹后，请两个临摹不错的，说说他们临摹的时候注意了什么。 师小结:写字之前一定要看好了。把贴读透了，把握字的每一笔的特点后，才能把字写得入贴。 分解指导 1、让我们一部分一部分来看。首先看这个单人旁应该注意什么? 学生观察发言，教师引导并张贴（藏起尖收、回锋方收）。 播放单人旁书写的视频。学生第二次临摹。 2、 知道观察“建”字，小组合作讨论它的书写特点。 交流后分小组反馈，教师顺势张贴（横细竖粗、长短不一、撇轻捺重、外方内尖等）。 学生欣赏建的书写视频并进行第三次临摹。 3、指导两部分的搭配。你们看“健”与“建”他们在米字格所占的位置一样么? 中国汉字几部分组合时，注意互相礼让，这样写的字才漂亮。张贴———互相避让。 4、教师示范临摹，学生读要领。看到同学们书写，老师也迫不及待了。但老师有一个小小的请求，哪位热心的同学愿意帮老师读书写要领? 书写要领:单人旁，撇藏锋尖收，竖回锋方收;单人旁与建 ... ...