第九课 中国古代农民(江苏省常州市)

第九课 中国古代农民 【教学目标】 1、知识目标： 中国古代农作物的主要品种，二十四节气，小农经济，陈胜、吴广起义和明末李自成起义。 2、能力目标： 通过收集中国古代诗歌中反映农民生存状况句子的活动，培养收集和查找资料的能力。以汉唐时期的犁为例子，借助教师的引导，初步学会利用分析、比较的方法找出一些历史实物不同特点的能力。 3、情感、态度、价值观目标： （1） 通过了解中国古代农业成就和重要的农学著作，激发学生对我国古代农业技术优良传统的自豪感。 （2） 通过了解中国古代乡村生活和农民的处境，引导学生能够对中国古代农民反抗压迫的斗争作出正确认识和评价。 【教学重点和难点】 中国古代农作物品种的发展变化，统治者奉行的以农为本的政策，广大农民的悲惨处境，明末李自成起义，以犁为代表的农具进步，中国古代农民起义的特点。 【课时安排】 2课时 【教学设计】 1、充分利用书本的小字材料，尤其是知识窗的内容，补充课外知识。 2、组织学生查找资料，参与到实际的教学过程中来。如结合“二十四节气歌”让同学按照日历上的季节熟悉二十四节气。 3、组织学生活动，扩散思维。 A、 让学生指出哪些是反映季节变化的，哪些是反映气温变化的，哪些是反映降水情况和农作物生长情况的？ B、结合《水浒》故事，谈谈为什么梁山英雄好汉们的故事受到大家的欢迎？ C、收集反映古代农民处境的诗句。 【板书设计】 一、以农为本 1、精耕细作的农业生产体系 2、统治者政策———以农为本 3、中国古代的农学成就 二、农民与乡村社会 1、小农经济 2、乡村社会结构 3、广大农民的悲惨处境 三、农民起义 1、陈胜、吴广起义 2、明末李自成起义 【教学过程】 （复习导入）略。 （新课教授） §1 以农为本 一、农业体系———精耕细作 中国传统农业的基本特征之一，精耕细作以“三才”理论为指导思想。“三才”理论把农业生产看作农业对象（“稼”）、农业环境（“天”和“地”）和作为农业主体的“人”相互联系的动的整体。它强调因时、因地、因物制宜的“三宜”原则。 看书提问 农业从哪里发展起来的？ ———黄河流域和长江流域 补充 五谷六畜 二、农业政策———�以农为本” 中国传统政治文化的特点应是“重民”的政治文化。 回忆旧知识 商鞅变法的内容：重农抑商，奖励耕战 唐太宗“君，舟也，民，水也。” 上述各种关于民的思想，尽管是作为君主维护统治的手段而提出的，但却反映出历代统治者对民的重视。 介绍 都江堰 三、农学成就 （一）二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 立春、立夏、立秋、立冬———分别表示四季的开始。 夏至、冬至———表示夏天、冬天到了。“至”即到的意思；夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日。 春分、秋分———表示昼夜长短相等，“分”即平分的意思。 雨水———表示降水开始，雨量逐步增多。公历每年的2月18日前后为雨水。 惊蛰———春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这时气温回升较快，每年公历的3月5日左右为惊蛰。 清明———含有天气晴朗、空气清新明洁、逐渐转暖、草木繁茂之意。公历每年大约4月5日为清明。 谷雨———雨水增多，大大有利谷类作物的生长。公历每年4月20日前后为谷雨。 小满———其含义是指夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满。大约每年公历5月21日这天为小满。 芒种———麦类等有芒作物成熟，夏种开始。每年的6月5日左右为芒种。 小暑、大暑、处暑———暑是炎热的意思。小暑还未达最势，大暑才是最热时节，处暑是暑天即将结束的日子。 白露———气温开始下降，大气转凉，早晨草木上有了露水。每年公历的9月7日前后是白露。 寒露———气温更低，空气已结 ... ...