导学案 班级：三年级上册 学科：书法 编制人： 课时：1课时 课题： 第 12 课 提 进 三维复合学习目标：1.知识目标：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。 2.能力目标：进一步培养学生良好的书写习惯。培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏 美、鉴赏美的能力。3.素养目标：激发学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信和爱国情感。 重点、难点及突破方法：1.学会书写基本笔画“提”。2.进一步培养学生良好的书写习惯。3.教师示范法，学生书写实践，展示评价，讨论交流。 六学开放导学流程 一 前 导测 学 达成目标：备好用具，进入上课状态，集中注意力。 教师活动 学生活动 1.直接导入：今天我们继续学习毛笔基本笔画--提 板书课题：第12课 提 学生备好书法用具 二 情境 助学 达成目标：学生知道汉字的笔画来源于生活发现。 教师活动 学生活动 观看视频--仓颉造字 引出汉字笔画来源于生活。看课件了解笔画横、竖、点是如何产生的. 人们挑水用的扁担像笔画--横，人们使用的针像笔画--竖，生活中石头的形状有的像笔画--点。 看看我们今天学习的笔画--提像生活中的什么呢？（课件展示） 学生观看视频 学生欣赏幻灯片 像动物头顶的角。 三 引导精学 达成目标：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。 教师活动 学生活动 1.指名说笔画名称。 2.欣赏带提画的字，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。 3.视频播放提的书写，教师范写分析讲解提画： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。 详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。 指名说一说提怎样书写。 提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。 6.师边讲解边示范斜提。 学生讨论：有的提画短，有的提画长。开始写的重，结尾尖。 学生说一说 四 共享互学 达成目标：让学生敢于说出自己想法，并能晒出自己小组的成果，从中荣获自豪感。 教师活动 学生活动 1.学生练习书写提，师巡视辅导。 2.展示优秀的学生作品 3.评价：自评，小组内互评，他评。 （注意双姿）生练习书写。 学生自评、互评 五 指导练学 达成目标：看学生对本节课内容的掌握情况。 教师活动 学生活动 学习书写带提的字。 1.出示范字--北。 2.指名认读。 3.指名说笔顺：竖、横、提、撇、竖弯钩，书空。 4.带领学生分析书写要领。北：竖是垂露竖，横是短横，提是斜提，短撇，竖弯钩起笔高于竖。 5.演示书写过程。 6.学生练习书写描红、临摹，教师巡视指导。 7.展示优秀的学生作品，评价。 8.欣赏颜真卿的多宝塔碑。 9.作业：练习写笔画提，练习写北字。 10.送给学生十个字“写好中国字，做好中国人” 学生说一说，书空 （注意双姿）生练习书写。 学生互评 学生齐读十个字。 六 反 思 促学 完成本节课的教学目标。 教师有示范，学生有书写实践，由展示交流、讨论交流。 学生能认真学会书写基本笔画--提。 课堂气氛轻松，营造书写环境。但在书写实践中仍需加强 板书设计 第12课 提（挑）（斜提、平提） 起笔：向右顿笔、铺毫 行笔：调峰向右上边行边提 收笔：提笔出锋，力送尽头 ... ...
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