7.5月亮河 教案

课题 花城版《音乐》四年级下册环球音乐探宝（三）———《月亮河》 课型或模块 唱歌课 教学目标 设计提示：教学目标请以学科核心素养为参照，每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为：1.审美感知；2.艺术表现（创造表现含于此中）；3.文化理解（包含传承中华传统音乐文化和理解世界各民族多元音乐文化）。 1. 感受舒缓优雅的3拍子和悠扬美妙的旋律，简单了解乡村音乐典型的伴奏乐器和简单流畅、带有叙述性的的曲调特点。 2. 用优美的声音有感情地演唱歌曲，能基本稳住大跳音程的音准，能唱准换气口表达出乐句的流畅自然。 教学重点 在歌曲中将三拍子的节奏韵律表现出来，用优美的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点 大跳音程的准确；能平稳自然地换气（弱起节奏），流畅优美地演唱歌曲。 教学内容分析 歌曲是美国影片《蒂凡尼的早餐》的主题歌，由女主角在剧中演唱，表达女主角复杂的心情和对美好生活的向往。这首歌曲是一首3拍子乐曲，其中弱起节奏和切分节奏的大量使用，使歌曲舒展流畅，旋律悠长轻柔。在首句呈现主题后，旋律在有穿插的变化反复中发展，给人连绵不断地感觉，整首歌曲充满了恬静、优美、浪漫的气息。歌曲表达的情感十分复杂，歌词也蕴含深意；其中大量切分节奏和弱起节奏的使用，加上自然换气的要求。因此歌唱时节奏的准确性、情绪表达和唱出乐句的流畅自然感对四年级的学生来说将是挑战点。四年级的学生对歌曲的欣赏能力已经基本建立，能感受音乐情绪特点和情感的表现，但还不能使用一些准确、形象的歌声描绘自己内心的感受。在这节课上，需有意识地引导他们用歌声去表达歌曲3拍子的韵律，平稳自然地换气表现乐句的流畅感，投入情绪去演唱表现这首歌曲的优美感。 教学策略 1、通过反复的听觉体验活动，感知歌曲的情绪和意境。从情绪入手，使歌曲的优美感贯穿整节课。2、通过哼唱旋律的活动，进一步熟悉歌曲的旋律。 3、反复提醒3拍子的强弱规律，强调在歌声中表达出歌曲3拍子的韵律。4、通过师生接龙唱的形式发现演唱难点，并解决。5、通过对比演唱，发现平稳换气对歌曲流畅性的帮助，并用合唱手势帮助提示换气的位置。 教具学具媒体准备 PPT、钢琴、吉他 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 一、导入1、音阶+手号2、构唱音程，c1—g1，g1—d2 1、音准基本练习。 2、唱准5度大跳音程。 钢琴带，调整音准 师对学生的音准进行评价。 通过音阶与手号的练习调整学生的音准，构唱5度大跳音程为歌曲的演唱奠定基础。 展开阶段 二、新课教学 （一）今天老师给大家带来一首美国电影的主题曲《月亮河》。（二）这首优美的歌曲是几拍子的呢？请你再听听。（三）欣赏电影小片段。原来这是女主角唱的一首歌曲，因为这首歌曲实在太好听，中国的作曲家将它翻译成了中文版本。（出谱） （四）听中文版《月亮河》。 （五）带着这种情感，用“u”哼唱这优美的旋律。1、哼唱 2、边哼唱歌曲边用前面学习过得3拍子律动为旋律伴奏。（六）听范唱，进行无声歌唱。 （七）师生接龙唱，发现难唱点。 1、生唱1、3乐句，师唱2、4乐句。 2、师生互换。 3、解决2、4乐句难点。（八）生尝试唱歌词。师模仿学生唱。（九）听老师的正确演唱，生尝试唱。 （十）带着优美的声音，带上优美恬静的情绪，用这首歌曲叙述的心情。 （一）听音乐，感受歌曲的情绪。 （二）听辨歌曲的拍子，根据歌曲做身体律动。（三）欣赏电影小片段。 （四）听中文版歌曲，思考这首歌曲表达了女主角怎样的心情。 （五） 1、哼唱旋律，表达内心的情感。 2、边哼唱边用3拍子肢体律动为旋律伴奏。 （六）听范唱，进行无声歌唱。 （七）与老师合作接龙唱歌词， ... ...