第十六课 第二次世界大战（第1课时）

第十六课 第二次世界大战（第1课时） 教学目的 1、知识与技能：慕尼黑阴谋；德国突袭波兰；第二次世界大战全面爆发；英法的“静坐战争”德军西线的进攻；敦刻尔克撤退；法国投降；不列颠之战 2、过程与方法：通过引导学生对第二次世界大战爆发原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。 3、情感态度价值观：（1通过对慕尼黑协定的签订及其影响的讲述、分析，使学生进一步认识到英法推行绥靖政策的实质和后果。（2）通过对第二次世界大战的爆发和不断扩大的讲述、分析，使学生认识到第二次世界大战是由德、意、日法西斯国家发动的；它的扩大在客观上促成了世界反法西斯同盟的建立。 教学重点、难点：慕尼黑阴谋； 教学过程 导入新课 “战争是一个永久的话题，一战留下了帝国主义的贪婪，也埋下了罪恶的火种。从纳粹1933年上台，到1945垮台，整整12年。有人说：‘纳粹德国的12年，是奇迹般的12年，是“卓越”的12年，是不可琢磨的12年，也是人类必须牢记，力图永不让它出现的时期。’为什么这么说呢？今天就让我们来探寻这段历史。” 新课教学 一、第二次世界大战爆发的原因 （引导学生回忆第十五课的内容，归纳分析二战爆发的原因） 1、根本原因———帝国主义政治经济发展不平衡性加剧 2、直接原因———1929—1933年资本主义严重的经济危机引起政治危机，德日建立法西斯专政，形成欧亚两个战争策源地 3、其他原因———英法美推行绥靖政策和苏联实现中立自保政策，加速了二战爆发。 二、慕尼黑阴谋———序幕 1、起因：希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，要求割占捷克斯洛伐克的苏台德地区。 2、慕尼黑协定： 1938年9月，英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼在德国的慕尼黑城召开了会议。在没有捷代表参加的情况下，签订了《慕尼黑协定》，规定捷克斯洛伐克必须在 10天内把苏台德等地区交给德国。 探究：英、法两国与捷克斯洛伐克本无利害冲突，况且法国还是捷的同盟国，它们为什么与意大利一起支持德国侵略捷克斯洛伐克呢？（学生思考、讨论）其原因：⑴英、法国内普遍存在着畏战情绪，千方百计想避免战争；⑵英、法企图将祸水东引，驱使德国进攻苏联。 3、实质：以牺牲小国的利益来维护本国利益 4、影响：《慕尼黑协定》的签订又造成了什么影响呢？ ⑴暴露了英、法的软弱，助长了希特勒的侵略气焰。第二年3月，德军吞并整个捷克。 ⑵希特勒占领捷克斯洛伐克后，其军事、经济实力大为增强，在战略上处于更有利的地位。《慕尼黑协定》的签订，标志着绥靖政策达到了顶峰。此后，凡是这种为了达到自己的目的而出卖他国的行径，都被称为“慕尼黑阴谋”。 二、第二次世界大战的爆发和西线形势 1．德军突袭波兰，英、法对德宣战———二战全面爆发（1939年9月） 1939年9月1日凌晨，希特勒出动 58个师，坦克2 500辆，飞机2000多架从西南、西北和北部三路对波兰首都华沙实施向心突击。英、法政府先是向德国提出停止军事行动的要求，遭到拒绝后，于9月3日被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。 2．“奇怪战争”和波兰覆亡 英、法对德宣战后，本应配合波军在西线对德发起进攻，然而，它们却静坐西线、宣而不战，被称为“奇怪战争”。说奇怪，其实也不奇怪，这正是英、法绥靖政策在战争中的具体表现。在这种情况下，波军孤军奋战，两个多星期后波兰覆亡。请大家思考一下：波兰迅速败亡的原因是什么？（学生思考、讨论、归纳）⑴德军兵力强大，又采用突然袭击的方式，使波兰猝不及防。⑵波军武器装备陈旧，战术落后。⑶英、法在西线按兵不动，没能与波军配合作战。 3、德军西线进攻和敦刻尔克撤退 （教师用地图课件显示《1939～1942年德意在欧洲的扩张》图，边指边讲）德军侵占波兰后，并 ... ...